各种方式的跑教学设计教学提纲.pdfVIP

《各种方式的跑》教学设计 设计意图： （一）理念设计 鉴于二年级学生具有较强的奔跑能力， 从心理方面也显示出了他 们喜欢跑步和创造各种跑步的意识， 并且能够勇敢的展示自己的各种 才能，但是由于学生身体协调性差，注意力容易分散，根据学生兴趣 广泛，活泼好动，喜欢跑步等特点设计本节课。 （二）教材分析 本节课的主要内容是在学生自然跑步的基础上， 通过各种方式的 跑，让学生学习跑的动作和方法，培养学生跑的正确姿势，发展学生 奔跑能力，通过练习，激发学生跑的兴趣，发展下肢力量，速度和灵 敏，协调素质，发展学生跑的能力，促进学生内脏器官的发展和技能 的增强。 学情分析： 小学二年级学生正处于迅速发育时期，跑正是他们日常生活、 体育娱乐中最基本的一种活动能力。 并且他们具有活泼好动、 富有想 象力、喜欢做各种跑步动作，喜欢比赛，表现欲强等特点，有趣、灵 活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目 标。 教学目标： 1. 认知目标：使学生了解各种方式跑的基本方法。 2. 技能目标：在教师的引导下使学生初步掌握各种方式跑的基本 动作，发展学生的速度、灵敏等身体素质。 3. 情感目标：激发学生的练习兴趣，培养学生的参与、合作意识 和集体主义观念。 教学重点： 激发学生兴趣，掌握各种方式的跑的正确的身体姿势 教学难点： 培养学生的主体参与及合作、创新意识 教具准备： 音响、标志桶、乒乓球、乒乓球拍 课时安排： 总课时： 3 课时 本课时：第二课时 教学过程： 教学 课题：各种方式的跑与游戏 内容 时间 课的内容 次数 教与学的方法 队形： ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 一、课堂常规： ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 1. 体委整队、师生问好。 ● ● ● ● ● ● ● ● 2. 报告人数、检查服装。 ● ● ● ● ● ● ● ● 3. 语言引导引入课题，宣布 2’ ▲ 课的内容和任务。 要求： 准 1. 铃响后迅速站队，快、 备 二、 热身活动 静、齐； 部 分 1. 游戏：托球跑 6’ 2. 精神饱满，反应迅速。 4x8 3. 遵守游戏规则，注意安 2. 徒手操 多次 全。 颈部运动、 肩部运动、 腰部运 4. 发扬团队合作与集体主 动、弓步压腿、膝关节运动、手