九年级化学方程式知识点归纳(新人教版).docxVIP

化学方程式知识梳理 【知识网络】 【知识归纳】 课题一、质量守恒定律 1、 定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2、 质量守恒的理解 ⑴参加化学反应的，所给予物质不一定都参加反应，若反应物有剩余，剩余的物质没有参加 反应。所以必须强调“参加化学反应”，而且质量守恒定律只能用于解释化学变化。⑵质量总和 “是参加化学反应的物质的质量总和和反应后生成的物质的质量总和”。如：镁在氧气中燃烧生 成氧化镁，参加反应的镁的质量和参加反应的氧气的质量的和等于反应后生成的氧化镁的质量。 「反应物和生成物的总质量不变 厂宏观彳 J 匚元素的种类不变 五个不变］ 厂 原子的种类不变 -微观 + 原子的数目不变 L原子的质量不变 宏观：物质的种类一定改变 两个一定改变 ― L微观：分子的种类一定改变 可能改变：分子总数可能改变；元素的化合价。 3、 运用质量守恒定律解释实验现象的一般步骤：①说明化学反应的反应物和生成物；②根据 质量守恒定律，应该是参加化学反应的各物质质量总和等于各生成物质量总和③与题目中实验现 象相联系，说明原因。 4、 利用原子、分子知识解释质量守恒原因 解释“质量守恒”要从化学反应的实质去分析，由分子构成的物质在化学反应中的实质是： 分子分裂成原子，原子从新组合成分子，分子聚集成新物质。 在化学反应中，不论物质分子经过怎样的变化，但反应前后原子种类和数目都不变，各原子 质量也不变。所以，反应前后的质量总和必然相等。 5、 适用范围：所有的化学变化。 质量守恒定律的应用： 根据质量守恒定律进行简单的计算： (2)运用质量守恒定律解释化学反应中的一些简单的 现象和问题； 精品文档 加热分解6g高猛酸钾，可以得到多少g氧气？ 【书写格式】 【解题步骤】 解：设加热分解6g高條酸钾得到氧气的 (1)设未知量 A 2KMnO4 K2MnO4 + Mn02 + 0 寸 (2)写出反应的化学方程貢 316 32 (3)算出关系量标出己知量、 6© X 未知量 316 32 6g ' x (5)列比例式 x = 0.61g (6＞算比例式 答：加热分解6g高儒酸钾「可以得到0.61 g (7)简明砸写出答语 氧气。 (3)判断化学反应中某种物质得的组成； (4)确定化学反应中某种物质的化学式。 6、验证实验：当有气体参加反应或有气体生成时，该反应必须在 密闭容器内 进行才能验证质 量守恒定律。 探究质量守恒定律的重要实验 红磷燃烧前后质量的测定 TOC \o "1-5" \h \z 红磷燃烧时，为什么在锥形瓶瓶底铺一层细沙 ？ 答：为了吸收红磷燃燃烧放出的热量，以防止锥形瓶炸裂。 红磷燃烧时，为什么要在玻璃管上系一个小气球 ？ 答：因为红磷燃烧时放出热最，系上小气球，可以防止瓶内气体因受热膨胀而冲开瓶塞，发 生危险。 红磷燃烧时，玻璃管上的小气球有何变化 ？ 答：红磷燃烧时，瓶内气体因受热膨胀，小气球鼓起；冷却后，因瓶内氧气减少，气压变小， 小气球变小。 课题二、正确书写化学方程式 1、 概念：用化学式表示化学反应的式子。 2、 含义：①表明反应物、生成物和反应条件；②表明反应物和生成物之间的质量关系；③反 应物与生成物之间的粒子数量比 占燃 ★★化学方程式的意义 (以C + 02 =占===CQ为例) (1 )质：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳； 量：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成 44份质量的二氧化碳； 粒子：每1个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。 精品文档 精品文档 3、 书写原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律。 4、 书写步骤：写一一左写反应物，右写生成物，中间连短线； 配一一配平为关键； 等一一短 线改等号；注一一在等号的上方或下方注明反应条件（点燃、加热、高温、通电、催化剂等） ；标 ——标出气体与沉淀（生成气体"V标出，但反应物中有气体，生成的气体不用标；生成沉淀 "J”标出，但反应物中有难容物，生成的难容物不用标。 ）；查 检查化学式是否写错、是否 配平、条件和生成物状态是否标了、标的是否恰当。 5、 配平方法： 最小公倍数法；观察法；设“ 1”法。 5. 6. 7. 氢气燃烧: 水珠） 硫粉燃烧: 的气体） 红磷燃烧: 2H2+O2丄二 2H2O （火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方的干燥的冷烧杯内壁出现 S+02丄一 SO2 （火焰在空气中呈淡蓝色，在氧气中呈蓝紫色，生成有刺激性气味 4P+5O2 ' 2P2O5 （剧烈燃烧，产生大量白烟） 课题三、利用化学方程式的简单计算 1、 根据：化学方程式意义一一能表明各物质之间的质量比 2、 步骤： 8. 9. 碳充分燃烧: C+O 2 ' CO2 （在空气中呈红热状态，在氧气中发出炽热的白光） 碳不充