七年级数学质量分析.pdfVIP

2011 年上学期七年级 数学质量分析 黄 渊 一、试题结构： 1. 试卷基本情况： 本次七年级数学学年水平测试题由单项选择题、填空题、解答题共三道大题组成，内含 29 道小题。全卷满分 120 分，考试时间为 120 分钟。 2. 题型与题量： 数与代数 空间与图形 题型 题数 总分 比例 题数 分值 总分 题数 分值 总分 选择 8 24 20% 5 3 15 3 3 9 填空 8 24 20% 6 3 18 2 3 6 解答 8 72 60% 9 47 4 25 综合指数 29 120 100% 49% 51% 二、试题特点： 本试卷题目难易程度偏难， 试卷结构多以代数知识为主， 重点知识考查平行线与相交线， 等腰三角形， 平移，二元一次方程组 和不等式组等， 这部分题目中有些题目具有一定的难度。 如：7、14、22、24、27、28、29 题等，而 28 题又需要结合实际生活，学生一般考虑问题不 够全面，出现了很多错误。另外，基础题也带有一定的技巧性，如填空题中的 1、7、8 题， 选择题中的 12、15 题和解答题中的 18、20、223 题。为了考察学生的观察能力，配置十个 图形，其目的就是考察学生根据条件、图形，分析、推理、计算、空间想象的能力。其中填 空题的第 29 题是一道发散思维题，需要具有一定的观察能力。而 24、25、26 题都需要具有 一定的综合分析能力，具有一定的难度。 三、反思及措施： 1 / 3 1、这部分内容是学生在学习几何基础知识和代数基础知识上的一种自然提升，无论知 识和能力要求都有提高，注重基础知识的掌握和能力的培养，因此，在课堂教学中应注重处 理好基础知识的教学和逻辑推理的关系。注重了合情推理，计算能力的培养。 2、教师在课堂教学中，应注重展示知识产生、发展、形成、应用的过程，把知识和推 理融合起来， 优化课堂结构， 给学生思维的空间， 不仅要教师引导性的教， 学生探究式的学， 还要注重能力的提升。 3、注重课堂小结和复习课。因为课堂小结对学生的知识的迁移起着重要的作用，而复 习课不但能查缺补漏，更能培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。 4 、帮助学生把所学知识系统化，比如第八章二元一次方程组包括两个大方面的知识内 容，二元一次方程组的解法和应用二元一次方程组的知识解决实际问题。而二元一次方程组 又有两种解法，即代入消元法和加减消元法。应用方程组的知识解决实际问题要求学生理解 五个步骤：审、设、列、解、答。这样，通过知识的系统化，使学生明确本章知识点，重点 和难点，按照这个思维模式对知识记忆会更明确，复习时更有目标性，能够抓住复习要点， 再通过典型题型的训练，使学生的能力得以提升。 5、在教学过程中，还要重视思想教育，帮助学生树立明确的目标，树立奋斗的理想， 充分调动学生学习的积极性，使学生主动学习，自觉学习，有目标的学习，主动提高自己的 成绩。 四、对今后数学教学工作的建议： 1、立足教材，夯实基础。 本次七年级数学期末水平测试卷，许多题目由教材中的例题习题演变而来。因此，在平 时的教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材，不能一味 的“教”教材。 2、加强数学语言的教学 数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教 学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化