2020_2021学年高中生物第5章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递课件新人教版必修3.ppt

3.(2020·镇江高二检测)狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明 (　　) A.生命活动必须依靠信息的传递 B.信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 C.所有生物都有信息传递 D.信息传递具有普遍性和多样性 【解析】选B。狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。由此可见，信息双向传递，能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。而由题干不能推断出生命活动必须依靠信息的传递、信息传递具有普遍性和多样性。且题干中只提及狼和兔，并没有提及其他生物，所以不可得知是否所有生物都有信息传递。 4.(2020·汕头高二检测)下列关于信息传递在农业生产中的应用，错误的是 (　　) A.提高农产品的产量 B.提高畜产品的产量 C.促进作物定向突变 D.控制有害动物 【解析】选C。提高农产品的产量，如利用人工合成的化学信息激素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率，A正确。提高畜产品的产量，如延长光照时间，提高家禽产蛋率，B正确。信息传递不能促进作物定向突变，C错误。对有害动物进行控制，如利用黑光灯诱捕害虫，D正确。 5.下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是 (　　) A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物 B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 D.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利 【解析】选C。生态系统中的信息既可来源于生物群落中的各种生物，也可来源于无机环境，A错误；植物生长素对植物生长的调节为体内调节，不属于生态系统中的信息传递，B错误；动物可通过特殊的行为即行为信息在同种或异种生物间传递信息，C正确；牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，可调节种间关系，这对食草动物有利，对牧草也有利，D错误。 6.某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A引起的。果农招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题： (1)小鸟和小蜂的种间关系是_____________。? (2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对害虫A种群的生存_____(填“有利”“不利”或“无影响”)，理由是________________________________________。? (3)体内有小蜂幼虫的害虫A疯狂地摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系具有_______作用，有利于维持生态系统的稳定。? 【解析】 (1)根据题干可知，小蜂吃害虫A，小鸟捕食害虫A和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争。(2)小鸟吃掉的大多是害虫A中体内有小蜂幼虫的个体，客观上促进了害虫A种群的发展。(3)生态系统的信息传递具有调节种间关系、维持生态系统稳定的作用。 答案：(1)捕食和竞争 (2)有利　通过捕食，使不适应环境的个体死亡，客观上促进了害虫A种群的发展，有利于害虫A种群的生存 (3)调节 课时素养评价 十九　生态系统的信息传递 (20分钟·50分) 一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分) 1.(2020·大庆高二检测)下列所描述的现象中，属于生态系统中行为信息所起作用的是 (　　) A.蝙蝠的“回声定位” B.萤火虫发荧光 C.狗在外出时频频撒尿 D.孔雀开屏 【解析】选D。蝙蝠是通过声音传递信息，属于物理信息，A错误。萤火虫发光，光能看见，属于物理信息，B错误。狗撒尿是为了留下自己的味道，气味属于化学信息，C错误。孔雀开屏是雄鸟求偶时的“炫耀”行为，属于行为信息，D正确。 【方法规律】从文字表述着重点判断“孔雀开屏” (1)孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息。 (2)孔雀开屏，如果是通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。 2.(2020·太原高二检测)下列关于生产措施的目的或原理的叙述，不合理的 是(　　) A.监测棉铃虫种群数量变化的规律，可为准确预报、适时防治虫害提供依据 B.保护棉铃虫的天敌资源，能提高相邻营养级之间的能量传递效率 C.一些农业害虫具有趋光性，可用黑光灯诱捕法调查其种群密度 D.种植能通过散发气味驱赶害虫的苦楝，以提高农作物的产量 【解析】选B。研究种群数量变化时监测棉铃虫种群数量变化的规律，可为准确预报、适时防治虫害提供依据，A正确。保护棉铃虫的天敌资源，能很好地进行生物防治，而不能提高相邻营养级之间的能量传递效率，相邻营养级之间的传递效率在10%～20%之间，B错误。根据一些农业害虫具有趋光性的特点，可用黑光灯诱捕法调查种群密度，C正