2020_2021学年高中生物第5章生态系统及其稳定性1生态系统的结构学案新人教版必修3.doc

高考 高考 PAGE / NUMPAGES 高考 第1节生态系统的结构 课时素养目标 1.运用结构与功能观，理解生态系统的概念和组成成分。(生命观念) 2.运用结构与功能观，阐明生态系统是具有一定结构与功能的统一体。 (生命观念，科学思维) 3.形成生态系统结构的统一性，建立生态系统的结构模型。(科学思维) 4.通过演绎归纳，能够解释食物网中生物数量的变化，运用于指导生产实践。(科学思维，社会责任) 必备知识·自主学习 一、生态系统 1.概念：是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2.X围：地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上全部生物及其无机环境。 二、生态系统的组成成分 1.组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。 2.生态系统是各组成成分的统一体： “落红不是无情物，化作春泥更护花”。能把“落红”转变为“春泥”中无机盐的是生态系统的哪一种成分？ 提示：分解者。 三、食物链和食物网 1.食物链： (1)概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系形成的一种联系。 (2)实例：草→兔→狐→狼。 2.食物网： 在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 食物链中某营养级指的是不是某种生物或种群？请给出理由。 提示：不是。食物链中的某个营养级指的不是一种生物或一个种群，而是指处于该营养级的所有生物。 关键能力·合作学习 知识点一 生态系统的组成成分及相互关系? 1.生态系统的四种组成成分的比较： 成分 实例 作用 地位 非生物 的物质 和能量 阳光、热能、空气、水、无机盐等 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 必需成分 生产者 主要是绿色植物，还有化能合成细菌等 将无机物转化为有机物 生态系统的基石 消费者 主要是动物，还有寄生生物 加快生态系统的物质循环，有利于植物传粉和种子传播 生态系统最活跃的成分 分解者 主要是微生物，还有以粪便、腐肉为食的动物等 将动植物遗体和排遗物分解成无机物 生态系统的关键成分 2.生态系统的组成成分关系图示： 3.生态系统的组成成分关系分析： (1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。 (2)生态系统的基石：生产者。生产者是唯一能通过光合作用或化能合成作用，把非生物的物质和能量转变为生物的物质和能量，固定在有机物中，从而被生物所利用。 (3)从理论上讲，消费者的活动可加速物质循环。 (4)生态系统物质循环的关键环节：分解者。如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。 4.生态系统成分的两种判断方法： (1)根据模式图判断生态系统的成分： (2)根据生物类型判断生态系统的成分。 ①属于生产者的生物类型：自养型生物。 ②属于消费者的生物类型：捕食或寄生异养型生物。 ③属于分解者的生物类型：腐生异养型生物。 1.拓展探究：有人说“生产者就是植物，植物就是生产者”，这种观点对吗？举例说明。(科学思维) 提示：不对。生产者不一定都是植物，如硝化细菌是微生物；植物不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。 2.拓展探究：有人说“消费者就是动物，动物就是消费者”，这种观点对吗？举例说明。(科学思维) 提示：不对。消费者不一定都是动物，如噬菌体；动物不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者。 (2020·某某高二检测)如图表示某生态系统中的三种类型生物二氧化碳消耗量(相对量)曲线图，下列叙述正确的是(　　) A.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者 B.c可以说是生态系统的基石 C.a曲线代表的生物一定是消费者 D.a、b、c三种生物可组成一个生态系统 【解题思维】 【解析】选B。生产者的其中一类是指它们能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量。b曲线可以代表通过光合作用自养的植物，但不可以代表此类能够进行化能合成作用的生产者，A错误。c曲线一天中吸收的二氧化碳量都小于释放的，为生态系统提供能量，所以c曲线代表的生物可以说是生态系统的基石，B正确。a曲线表示只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，所以代表的生物是消费者或分解者，C错误。a、b、c三种生物不可能组成一个生态系统，因为没有无机环境，D错误。 【审答误区】本题易错点主要有两个 (1)A、B、C选项中生态系统的组成成分的特征不清楚：生产者是基石，吸收二氧化碳；消费者、分解者释放二氧化碳。 (2)D项对生态系统的组成成分掌握不扎实：组成成分中容易遗漏非生物的物质和能量。 (2020·某某高二检测)对下列几种微生物的叙述中，正确的是(　　) (1)酵母菌　　　　(2)乳酸菌　　　　(3)硝化细菌 (4)衣藻(5)烟草花叶病毒(6)噬菌体 A.从同化作用类型上看，(1)(2)为异养型，