从参加少儿合唱团学得如何培养自身音乐修养-精选文档.docxVIP

从参加少儿合唱团学得如何培养自身音乐修养 我在小学和中学时期， 就积极参加学校合唱团， 后来又加 入泉州广播少儿合唱团， 2002年 8月成功出访泰国，参加了 2002 国际童声合唱节”， 获得“优秀奖”及专家的好评。 2003 年 8 月 19 日至 21 日，又参加了在泉州市举办的海峡“同声”合 唱夏令营。因为学习合唱，让我受益匪浅，学到了如何培养自身 的音乐修养，提高个人的综合素质。 合唱是音乐表演的一种常见形式， 指集体演唱多声部声乐作 品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体 音响的高度统一与协调， 是普及性最强、 参与面最广的音乐演出 形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性， 能够直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 合唱是一种教育活动， 校园是合唱的摇篮， 更是一种最受欢 迎、最活跃的形式。 有一句名言道出“合唱是任何教育工作都不 可替代的重要形式”， 许多国家已将学校的合唱活动当成培养学 生高尚情操和团队精神的一项重要工作。 一是，合唱教育具有投 资少、易操作、普及广、意义大的特点。二是，强化团队合作意 识和集体主义、爱国主义精神。三是，合唱教育能激发对经典音 乐的兴趣，能启迪心智、净化心灵，更能促进对学习科学文化知 识的高度热情。四是，合唱教育能进一步抒发爱国情怀、展示校 园文化、歌唱生活、歌唱美好新时代。 合唱要从小抓起，夯实基础，厚积薄发。因为，音乐对人类 进化是有促进作用的， 常言道， 歌唱是人类掌握的众多乐声中最 优美、最贴近自然表达的一种。从小学习合唱的孩子，常常在舒 展个人情感方面，较其他孩子有优势，因而个人身心更健康。同 时，由于合唱是团体性的艺术表演，强调整体的协调，锻炼孩子 彼此间协调合作能力， 促使孩子一开始就慢慢学会与人相处、 听别人、 尊重彼此――尤其是在多声部合唱的时候， 在同声合唱 与混声合唱中， 如果不懂得倾听别人， 一味强化自我、 表达自我， 声音就会跑调，就会影响团体合唱，合唱就失败了。 合唱能培养自身音乐修养，提高个人的综合素质。大约 30 年前，瑞典、奥地利、德国等西方国家就有学校做出尝试，长久 以来在学生每天的课程中加入合唱训练，虽然增加了合唱课程， 其他文化课就相应会减少了课时， 但实践证明学生们都不会因为 文化课课时减少而影响学习成绩， 反而学习成绩不断提高， 有时 往往更优胜。尤其是，经过 30 多年的长期后续跟踪发现，这些 每天接受合唱培训的孩子， 日后大都更容易在各行各业中发挥效 应，在各自领域取得骄人的成就。 参加合唱活动能构架友谊的桥梁。 2003 年 8 月 19 日至 21 日，我参加了泉州市举办的海峡“同声”合唱夏令营。 夏令营以 和平、友谊、发展”为宗旨，促进海峡两岸童声合唱艺术的发 展，增进两岸少年儿童的相互了解和友好情谊。 参加夏令营的有 泉州广播少儿合唱团、台北成功儿童合唱团、少年合唱团、泉州 中合唱团以及来自各国各地广播少儿合唱团进 500 名团员。海 峡两岸的少年朋友举行“现场音乐会”、 “艺术交流”、 “共植 友谊树”、燕飞百姓家”等活动，还参拜了位于南安市石井、 友谊树”、 燕飞百姓家”等活动，还参拜了位于南安市石井、 水头的郑成功纪念馆和郑王陵， 参观了崇武古城等活动， 感受海 峡两岸的骨肉亲情，架起了一座友谊的桥梁。 为了增进海峡两岸合唱的艺术交流， 2008 年 10 月，首场海 峡两岸合唱节在福州举行， 在海内外反响巨大， 两岸合唱音乐界 都希望合唱节每年都能持续举办，在台湾和福州两地轮流办。 2009年11月6日至7日在台中举行“相约台中”一一第二届海 峡两岸合唱节，海峡共 16 支合唱队，其中大陆有河南、新疆、 广西、深圳、福州、厦门等公派 8 支合唱团队参赛，进过两轮比 赛，深圳音协合唱团、厦门大学合唱团、新疆全球通合唱会员之 声合唱团、福州比乐合唱团、郑州师范高等本科学校合唱团、台 湾新竹市混声合唱团 6支团队获得金奖，另有 6支团队获得银奖、 4 支团队获得铜奖。大陆参赛的许多团员大都是第一次到台湾， 台湾同胞的热情款待和对合唱艺术的热爱， 给我们留下深刻的印 象，深深感到同为中华儿女同根、同源、同缘、同种、同言的亲 情，已血溶于水，同为一家亲。 参加合唱团便能逐步掌握演唱技巧， 成为学有所用的一技之 长，将受益终生。合唱是包含着同声、混声的集齐声、轮声、领 唱、重唱以及和声的、等声的、复调的、有伴奏或无伴奏的一种 集体歌唱艺术。常见的合唱有同声合唱（男声、女声、童声）、 混声合唱（男声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二 部、三部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更 长、力度更大、 音色更高的特点。 好的合唱应该是均衡而协调的。 合唱的均衡取决