2020春季线上线下小学五年级语文助学衔接方案一.docxVIP

. . 2020 春季线上线下小学五年级语文助学衔接方案 一、指导思想 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务， 统筹考虑在线教学计划， 做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序 的开展， 保证教学质量， 结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 二、工作要点 学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容， 并结合前七周线上助学网课和作业反馈， 对学生的学习状态做一个初 步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等 方面的共性问题、个性问题清单。 复习迎测。 利用下周的线上助学时间， 有序列、 有针对、有效果地引导学生就前七周已学内容， 做一次初步的线上复习 巩固工作， 以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检 测工作。 学情再断。通过适当次数的线上学习检测， 发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地 全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题， 少数学困生、 问题生存在的个性问题， 再次列出共性问题清单和个性问题清单。 补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单， 制 定符合本学科实际、 易于操作的补偿教学计划， 进行一两周的补偿教学。 三、具体安排 问题清单，摸清底细： 教师先形成线上教学内容完成清 单和作业清单， 列出学生存在问题清单， 梳理问题， 找出学生出现的共性和个性问题， 并积极思考对策， 以便开学进行针对性的辅导。 查漏补缺，各个突破：①内容分层对于网络学习优异、 课文掌握熟练的同学，早自习可以自由阅读课外书目 ;对课文内容和方法掌握不熟练的同学， 早自习组成学习小组， 进行课文的阅读和知识点的复习。 对已学内容做必要的强化， 指导学生补充课堂笔记， 完善配套的作业本练习。 ②对于学生存在的共性和比较突出的、 有代表性的问题， 进行专门的备课， 安排课时，集中突破。③前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上 有一定的连贯性和递推性， 在新授课时， 如果与前面内容有关 联，则课上可以安排一定的时间进行知识点的复习和梳理， 实现知识点的无缝对接。 (2) 练习分层：①利用课前五分钟，进行基础知识的复习， 如背诵、听写等 ;②结合中午辅导时间，围绕单元语文要素， 有目的地进行阅读训练及讲解， 在复习的同时辅以语文要素的夯实;③根据学生的学生程度，分层布置回家作业。针对后进 生，布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业； 中等学生， 布置新授课基础性作业 + 阅读作业 ;优秀学生， 在中等学生作业 的基础上，布置归类专项知识的复习和作文提升作业。 （ 3 ）辅导分层：①小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学习小组组长的领导作用， 指导小组后进生做好知识点 的整理笔记， 监督完成必备内容的背诵。 ②后进生辅导： 先找到原因， 再选择合理的辅导方式。 对于问题比较突出和特殊的 学生， 辅导时要讲策略。 例如一次考试之后， 有的学生需要心理辅导， 客服盲目性焦躁情绪， 失望情绪； 有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计划， 充数学习信心， 端正学习态度； 有的学生， 需要指导他们形成良好的虚席习惯； 有的学生要做语文学习方法的具体指导； 有的学生， 需要不断督促和鼓励；有的学生， 则需要指导他们进行阶段性总结和归纳提升等 等。