《ieüeer》教案教案教学设计.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《ie üeer》教案 一、学习目标 1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。 环袄谥讓苍紀绞络醫業縭魷諱髕丟。 2、能正确拼读声母与复韵母 ie、üe组成的音节。 学习音节词语 4、学会读儿歌。 二、教程 （一）创设情况，复习导入 1、歌曲引入，播放歌曲前教师用语言创设情况：小朋友们，今天让我们伴 随着优美的音乐到拼音乐园去玩，好吗？（播放音乐，老师带学生边听边做动作） 设檢轴繯進誶惩皱闌蝾檣蓝蠣纪銅。 2、老师指着黑板上贴着不同颜色的汽球，用语言导入：不知不觉，拼音王 国到了，小朋友们，瞧！拼音乐园里好多汽球，你们喜欢这些漂亮的汽球吗？你喜欢哪个就把哪个摘下来吧！老师给每个汽球起了名字，你能把它介绍给大家吗？（学生上台摘自己喜欢的汽球，并介绍汽球的名字，下面同学们跟读几遍）（aieiuiaoouiu） 阎億齪铙蹌窝辈榮鸣攤殓呓蠍猻冁。 （二）学习复韵母 ie，整体认读音节 ye 1、师用语言导入：今天这节课，我们要在拼音乐园中继续认识几个复韵 母，不过，老师先给大家请来了一名导游，大家看，它是谁？（出示唐老鸭图片）跟它打个招呼吧！ 厕哙铕锅钐鈉錦櫚净诰際缳憊过運。 2、出示图片（放外），师导入：唐老鸭带我们来到了美丽的郊外，小朋友 们，你看见了什么？（生说自己所看见的景物），今天，我们要认识的复韵母朋友就藏在这片树叶里，大家猜猜看，它是谁呀？引出（ie）罴刭阃碜鵪槛閾笾廬鉭熒泾阙蛴頸。 1/3 3、引导学生记住 ie的音和形，重点与 ei进行区别 师（小朋友，你怎么来记住它呢？） 4、学习整体认读音节 ye。 5、利用儿歌学习：大 y小e手拉手，组成整体认读音节 ye。 6、学习ye的四声（找同音字帮助学习），如：师： yeyeye，什么的ye。 生：yeyeye，椰子的椰。 7、学习ie与声母组成的音节。用“摘苹果”的游戏来完成这个练习。 撻扩曖遜戋搂欽轲擼儕践炀諉滩茕。 （三）学习复韵母 üe，整体认读音节 yue 1、师用语言导入：小朋友们，唐老鸭带我们玩了一天了，不知不觉天黑 了，你们看，天上有什么呀？课件出示（夜空图），引出复韵母 üe。 2、学生自主学习 üe的音与形 蟬踌嶼殡龆骆矿谡声谲噲谚蓽廁耸。 3、书写üe 4、用故事引入yue 师述：üe看见aoou能单独给字注音，而自己却不能，感到很委屈，就伤心地哭了起来，这时，大y看见了，就安慰üe说：“小üe，你别伤心，我们在一起不就能给字注音了吗，小üe一听，高兴极了，连忙把眼泪擦掉了，和大y站在了一起，这就是整体认读音节yue。5、学习yue的四声 颮镑枢瀾軍树蓣黲嘆啮驁連謄签蚬。 6、学习y与声母组成的音节 课件出示 nnüejjue eqüequellüexxue ①学生自由拼读 2/3 ②引导学生发现ü与jqx相拼的规则，并编儿歌帮助记忆：小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。 7.在树叶卡片，月亮卡片上写 （四）学习特殊韵母 er 1、游戏导入：xx，谁最美 教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又准确，最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音，教师示范读音，学生模仿，配以手势。 拢鞑独赢誑魚睜貼应椁暧徑刍谲顰。 2、告诉学生er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。 3、读准er的四声，er有哪些汉字朋友呢？ （五）学习音节词 1.引导学生观察书中插图，说说图上画了什么？老爷爷在干什么？ 2、结合学生回答学习音节词语 （六）学习儿歌 由音节yue、er引出儿歌，师带读一遍后，让学生自己读，并在儿歌中圈出四个生字，并认识4个生字。（七）课堂小结 雠挛贮讓髕惻颇镌壩綠斃疯臟錚誼。 师：今天，唐老鸭带我们认识了二位复韵母朋友 ieüe，特殊的韵母er，和 两个整体认读音节，我们要不要感谢它呢？（学生对唐老鸭说“谢谢”、“再见”！）镞箨蒇敛儀頏鎖怿鄲贪餑锛栖惨鴿。 3/3