三年级上册国学教学计划资料讲解.pdfVIP

三年级国学教学计划 一、基本情况分析 学校有两个班三一有 45 人，三二 45 人。学生大多数来自农村， 大部分学生在校热爱集体， 尊师爱校，为更好加强学生对国学和安全的学习，，特作如下计划。 二、 教材分析 本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做 人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧、 ,, 本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律， 书中不仅 有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领 会汉字的奥妙与神奇；在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“日 积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识；并通过读、想、说、 写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统 文化的厚重、温润与美好。二 、班级情况分析学校有两个班三一有 45 人，三二 45 人。 三、本册教材有五单元，包括 16 课： 第一个单元 是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中 集中反映孔子“礼” “乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了 个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学 经典的深入学习打下一定基础。 第二单元 以“为政”为 主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映 孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是《为政以德》 《为政之法》《 圣人之治》。 第三单元 以“为学”为 主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子 如何如何学习， 学习的态度又是什么的典型篇章。 五篇课文分别是 《论诗》《子以四教》《 学 而不厌》《学而是习之》《有教无类》。 第四单元 以“理想”为 主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映 孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是《立志》《侍坐》。 第五单元 以“言行”为 主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的 行为的典型篇章。四篇课文分别是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。 四、教学目标 1、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。 2、了解传统文化知识， 提升国学素养， 能将经典的优秀国学篇目进行背诵。 如：第 1 课 《礼》 及古诗《元日早朝》、第 2 课《乐》部分、第 7 课《子以四教》部分、第 8 课《学而不厌》、 第 9 课古诗《观书有感》、第 13课《子之言》部分、第 14课《子之行》部分。 3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。 4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自 己做人的基本原则，做到学以致用。 五、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 四、教学措施 1、趣味化诵读 ，比如：视频领读，学生跟读； “小老师”带读，学生全体齐读；还有 师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩 固学生对国学经典的诵读。 2、充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中受到国学经典的熏 陶。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有 的基础上都有所提高。 4 、学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。 5、结合《弟子规生活力行表》，对学生进行如实地评价，让其更主动地参与国学学习。 六、教学进度 每周一学习一课时，早上做完操后组织学生诵读或背诵，做到不间断。课间和周末的时 间，安排