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PAGE PAGE #/ 9 《用联系的观点看问题》教学设计 教材分析 本课是《生活与哲学》第三单元第七课第二框。 联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基 本方法，本框题通过学生对由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的 物质世界的壮丽画面的观察和理解，旨在让学生领悟联系的观点，学会用联系 的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作 与学习。它是对上一框题世界是普遍联系的延续，同时学好这个框题也为学好 辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地 位。 本框题设计了两目。 第一目，坚持整体与部分的统一。本目的逻辑结构是：整体与部分的辩证 关系 ——二者相互区别 ——二者相互联系 ——学习整体与部分辩证关系的重要意 义；第二目，掌握系统优化的方法。本目的逻辑结构是：系统的概念 ——系统 优化的方法的内容和意义 ——用综合的思维方式认识事物。 教学目标 知识目标：理解整体与部分的辩证关系及其指导意义；了解系统的含义及 其基本特征；掌握系统优化的方法。 能力目标：解析事物整体和部分的关系，运用整体和部分辨证关系原理分 析实际问题，尝试用系统优化的方法安排工作。 情感、态度、价值观目标： 树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，正确处理个人与他 人或集体、个人与社会的关系，具有合作精神和集体主义