以《范进中举》为例谈讽刺艺术的把握-2019年文档.docxVIP

以《范进中举》为例谈讽刺艺术的把握 教学方法 讽刺艺术是一种特殊的艺术形式， 在古今中外的文学作品里 可谓屡见不鲜。我国的讽刺文学具有非常悠久的历史， 在先秦诸 子的寓言故事中，已经有了讽刺因素的存在，到了明清时期的小 说，如《西游记》《聊斋志异》等，更是娴熟地运用了讽刺的表 现手法。在《儒林外史》里，吴敬梓以极为敏锐的洞察力、极为 深入的生活体验，以及态度鲜明的情感，使得讽刺方式运用得恰 帮助到好处。教师在本课教学中应着重引导学生把握讽刺艺术, 学生领悟文章主旨，增强学生的阅读理解能力， 并使学生学习运 用这种广泛而又强烈的艺术对比手法，塑造独特的人物形象。 帮助 、设定目标，弓I领学习活动 教师应当设定与讽刺艺术学习相关的教学目标， 以便帮助学 生更加顺畅地学习讽刺艺术。理想的教学目标应当能够让知识学 习和能力建设处于协调发展的状态，同时保证认知过程和情感过 程的和谐统一。对于本课学习而言，因为考虑到讽刺艺术的学习 任务，便应当设计出如下目标：①阅读课文，用尽可能简洁的语 言对故事情节进行概括与说明。 ②指出故事情节的转折变化， 分 析人物形象。③讨论作者塑造人物形象时运用了什么方法。 教师 通过出示这样的教学目标，让学生通过自主阅读的方式了解文 本，同时指出其在情节上的转折变化。在此过程中，教师应当指 导学生注意把握精彩片断，使他们对人物形象进行具体细致的分 析，从而凸显本课