以“心理关怀”呵护“生命成长”-文档资料.docxVIP

以“心理关怀”呵护“生命成长” 在我第一次听到“生命教育”这个词，对它的理解无非是教 育者能重视每个生命，让生命最大限度地得到发展， 觉得它博大 而玄乎。去年，我偶然听到办公室教师讲起，她参加了台湾著名 生命教育研究者季洁芳教授的培训，受益匪浅。于是，我借阅了 她带回的相关资料，并在网上搜索了季教授的讲课信息， 慢慢地, 我对生命教育内涵、生命教育教学法、生命教育教学资源等有了 一些了解，同时，深深认识到了生命教育的意义，认识到生命教 育的紧 迫性。 生命教育，顾名思义就是有关生命的教育， 其含义有广义和 狭义之分，狭义生命一般是指关于人的生命的教育， 就是指对个 体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有计划、有组织地 进行生存意识熏陶、生存能力培养和生命价值提升，展现生命的 意义和价值。广义的生命教育则是指关于所有生物的生命的教 育，它包括一切有生命的自然事物和社会事物，关爱自然，关爱 未来，关爱发展，其中特别是有关人的生命的教育。学校的生命 教育是指通过对中小学生（包括幼儿园）进行生命的孕育、生命 发展知识的教授，让他们对生命有一定的认识， 对生命珍惜和尊 重，对他人和社会以及自然充满爱心， 使他们获得在人格上的全 面发展。 人生最重要的价值是什么呢？这就是生命的价值。 生命是最 高贵的，每个人只能有一次，生命是人从事一切活动的前提，社 会的存在、发展都是以生命的个人存在为前