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冰灯教学设计 教材分析 这篇课文记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子的深沉 的爱。 全文共11个自然段。可分为四部分。 第一部分（第1自然段）写乡下孩子们过年最大的乐趣和享受就是提着灯笼 走街串巷。 第二部分（第2—4自然段）写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，就让父 亲给我做一个 透亮的灯笼。第2自然段着重描写了大军的玻璃灯笼很漂亮。菱形的玻璃灯罩上画着小花。 第三部分（第5—10自然段）写父亲在大年三十的早上，给“我”做冰灯。 早上，天还没大亮，父亲就起来做冰灯了。父亲很用力地打磨冰块，每磨一阵就把手放在棉衣 里暖一会儿。“我”让父亲到被子里暖暖手，他一把按下被子， “我”碰到他的手，真凉呀！我鼻子发酸，心里直后悔。 第四部分（第11自然段）写这一年春节，我的灯笼是最特别的。它虽化了，但从此留在 “我”心里。 教学目标 1、 认识12个生字，会写9个生字。 2、 有感情的朗读课文。 3、 了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份矢爱。理解父母的心情。 教学重点、难点 1、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份矢爱。 2 、通过有感情朗读体会父母的心情。 教学建议 矢于课文： 1、学习父亲做冰灯一部分时，应从整体入手，以课后思考题“看到父亲做 冰灯，’我’为什么’后悔’了？ ”这个问题统领学生自学、 读文。学生感受时，必 然谈到父亲做灯很不容易。看