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幼儿教育活动技能考核题库 编号：H-2-1教学活动设计：语言活动《小猫生病了》 （1）任务描述 现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。 实施条件 考核场地：教室 设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔 考生自备：纸、笔 （3）考核时量 90 分钟 （4）评价标准 考 核 内 容 考 核 点 配 分 评分细则 备 注 具 体 教 学 活 动 设 计 活动目标 15分 活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分） 目标具体、明确，便于操作。（6分） 活动 准备 5分 活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。 活动 内容 形式 25分 活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分） 内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分） 活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分） 活动延伸 5分 有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。 具 体 教 学 活 动 的 实 施 教 学 过 程 方 法 35分 活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度， 时间安排合理。（5分） 活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分） 活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分） 活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分） 方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分） 教 师 基 本 素 质 15分 语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分） 教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分） 编号：H-2-2教学活动设计：语言活动《我长大了》 （1）任务描述 现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。 实施条件 考核场地：教室 设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔 考生自备：纸、笔 （3）考核时量 90 分钟 （4）评价标准 考 核 内 容 考 核 点 配 分 评分细则 备 注 具 体 教 学 活 动 设 计 活动目标 15分 活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分） 目标具体、明确，便于操作。（6分） 活动 准备 5分 活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。 活动 内容 形式 25分 活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分） 内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分） 活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分） 活动延伸 5分 有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。 具 体 教 学 活 动 的 实 施 教 学 过 程 方 法 35分 活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度， 时间安排合理。（5分） 活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分） 活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分） 活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分） 方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分） 教 师 基 本 素 质 15分 语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分） 教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分） 编号：H-2-3教学活动设计：科学活动《认识空气》 （1）任务描述 现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。 实施条件 考核场地：教室 设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔 考生自备：纸、笔 （3）考核时量 90 分钟 （4）评价标准 考 核 内 容 考 核 点 配 分 评分细则 备 注 具 体 教 学 活 动 设 计 活动目标 15分 活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分） 目标具体、明确，便于操作。（6分） 活动 准备 5分 活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。 活动 内容 形式 25分 活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分） 内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分） 活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（