四则混合运算(一).docVIP

课题 四则混合运算 课型 新授课 年级 四年级 执教 课时 第1课时 学习 P1 主题图、例 1 及课堂活动，练习十五第 1题，第 2题。 内容 1、让学生感受，生活中的许多问题都要用到混合运算的方法来解决， 学 激发学生的学习兴趣和探究欲望。 习 2、学中探讨没有括号的两步混合运算的运算顺序，理解两步计算混合 目 运算与一步计算之间的联系和区别。 标 3、正确进行两步的四则混合运算。 重点 探讨合理的运算顺序和书写格式 难点 学 案 学 学习准备 : 独 习 1、从图中，你知道了那些数学信息？ 立 过 2、根据这些数学信息你能提出那些数学问题？ 尝 程 能列式表示吗？ 试 3、这些解决问题的算式你见过吗？ 学 案 学 小 展 小组合作自学： 习 示 （一）首次尝试 过 小 1、买文具盒和书包一共用去多少元，你能用算程 组  导 案 1、出示主题图， 2、让学生思考 导 案 出示例 1图 学生尝试 组内交流 合 式表示吗？你是怎样想的？ 老师点拨。 2、说说 7×6+55 所表示的意义 3、怎样计算 7×6+55 说说你的想法 小 展 4、全班回忆此题的运算顺序是：先算乘法，再 算加法。（你知道是什么原因吗？） 示 （二）反馈练习 出示练习 学 小 1、 90×11－900 585÷9＋15 2、说一说运算顺序，再计算。 组内交流 习 组 3、抽生板演，全班订正小结。 在没有括号的算式里， 先算乘除法，再算加减法 。 老师点拨 合 过 （三）补充练习 作 714＋7－82 程 同桌互相检查，并相互评判 小结：同级运算的运算顺序： 1、先独立答题 反 1、学生独立完成试一试，小组内讨论，抽生展 2、组内交流 馈 示。 3、学生展示 测 评 课 师巡视、纠错 堂练 1、完成练习十五第 1、2 题。 习