六年级下册音乐教案-欣赏 欢乐颂 人教版.docxVIP

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PAGE PAGE 1 音乐教案-欢乐颂 教学内容: 《欢乐颂》 课堂类型: 综合课 教学目标: 1、了解歌曲创作的背景,通过欣赏乐曲了解音乐家贝多芬以及他对人类的伟大贡献。 2、在学习中理解作品的感情,能自然有感情地演唱歌曲《欢乐颂》。 3、培养小组合作运用乐器自编合唱的能力。 教学重点: 了解贝多芬的生平,能自然有感情地演唱歌曲《欢乐颂》。 教学难点: 跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并控制好音量。 教学用具: 电子琴、多媒体课件等 教学课时: 一课时 教学方法: 讨论法、启发法、谈话法 教学过程: 一、导入、创设情景、引出新课 1、今天要带大家见一位圣人:你们想知道他是谁吗? 教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请说出是谁的作品。(出示贝多芬头像图片) 2、提问:你还听过贝多芬的哪些作品? 学生回答后,教师课件出示 3、贝多芬被人们成为“乐圣”,他为什么被人们称为“乐圣”呢?为什么受到世界人民的爱戴和拥护?现在就带大家走进美妙的殿堂,去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。 二、走进圣人——贝多芬 1、简介“乐圣”贝多芬的生平。 教师先讲述,然后课件播放。 2、贝多芬与歌德的故事(课件出示) 贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲,而且也为平民创作了许多好听的歌曲。他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作,但是两人却。我们一直没有机会见面。下面让我们来了解一下他们之间的一段有趣故事。有请小博士!让小博士来讲述《贝多芬与歌德的故事》 课件播放,学生看动画。 歌德性情温和,举止庄重,有着与贝多芬完全不同的性格。但他在自己作品中呼唤自由,歌颂反抗的主题却与贝多芬不谋而合。 好,他们的故事咱们了解到这,下面我们重点学习一首贝多芬的歌曲《欢乐颂》。 三、走进名曲——《欢乐颂》 1、讲述——令人落泪的欢乐颂。 创作背景:教师介绍 2、欣赏《欢乐颂》 ①结合通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况(课件播放) ②提问:听完为歌曲选择演唱风格 A、中速、深情的抒情风格 B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格 C、欢快、跳跃的小快板风格 师:这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格。下面我们学习一下这首曲子。 2、学唱《欢乐颂》 听一遍歌曲《欢乐颂》,教师播放。 节奏练习: 4/4 X  XX   X  X | X · X  X - ‖ 4/4 X  XX  XXXX X  | X  XX   X -‖ 学生跟老师唱旋律一遍。(幻灯片展示旋律) 教师填词教唱。 全体齐唱,相互评价指出不足之处,并提出修改意见,注意最后一句中的切分音和|5 4 3 42|处音准。(教师电子琴伴奏) 全班有感情地齐唱。(教师电子琴启动节奏型伴奏) 四、拓展、延伸、运用 当我们唱起这么神圣的歌的时候,你们想这会在什么场合下唱呢?(提示:在什么地方?什么地方神圣?)对,是教堂。大家知道西方的圣诞节吗?(12月25号,)圣诞节前夜也就是12月24号是平安夜,那里的人们来到教堂这神圣的地方往往唱起这首欢乐颂。(图片展示教堂) 1、教师出示沙锤、双响桶、碰铃、三角铁,齐答这些乐器的名称,并找个别同学示范演奏方法。 2、教师指挥,全班将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。(教师课件播放伴奏音乐) 五、小结??? 这节课,我和同学们在一起过的很开心,我也希望同学们天天生活在平安、和平、幸福快乐中,让我们在欢乐颂的美妙歌声中下课吧!

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