初中道德与法治_我爱我师教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我爱我师》教学设计 【教材、学情分析】 刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。 在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感。 3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。 【教学重点、难点 】 “师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。 【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。 【学法指导】自主探究、合作交流。 【教学准备】 1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件 2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、创世情景，导入新课：播放歌曲《每当我走过老师窗前》 师引入：爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。大家想一想，这是一种什么爱呢？ 生：师爱。 师：对，老师是最值得我们感恩和爱戴的人。老师给了我们智慧和开启知识大门的金钥匙，教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。这是一种最伟大、最无私的爱，是一份博大宽广的爱。我们是怎样与老师相处的呢？我们应当怎样热爱尊敬我们的老师呢？这是本节课我们所要探究、学习的问题。 二、新授 1：出示课件：师生欢乐相处的几组图片 师：请同学们观察提供的照片，谈谈你的感受。 （小组进行讨论，然后请小组代表发言） （设计意图）根据学生日常学习生活实际，引起学生情感共鸣。 2：出示课件：《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。-----韩愈 老师的职责是传授做人的道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。 师：老师的工作是辛苦的，老师对大家的爱是无私的。 （设计意图）让学生了解教师的工作特点。 3.出示课件：生活体验:想想自己印象最深的一件事，说说你与老师之间的情感故事。 （学生积极思考，充分讨论） 学生总结：老师是我们学习的指导者，引导我们学会学习；是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。 （设计意图）联系自身实际，体会教师对学生的关爱。 4. 出示课件：看了被评为2004年感动中国十大人物之一的徐本禹老师的事迹，你有何感想？ 徐本禹，23岁，山东聊城人，1999年考入华中农业大学经济贸易学院，2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教，2003年徐本禹考上本校研究生，当年7月，他申请保留研究生学籍，再次回到贵州支教至今。 来到这里的他没买过一件衣服、一双鞋袜。刚来时，和他一起来这里的杨倩看到他穿的袜子全是窟窿，她把她的三双袜子送给了他。她说：“男生女生的袜子一个样，你就穿吧！” 为省钱，他20多天没买蜡烛，蜡烛要2毛钱一支，一天点两支，一天就4毛钱。如点煤油灯，不到1毛钱，一天可省3毛钱，一个月可节约10元钱，一年可节约120元钱，是三个学生的学费。 （学生小组交流，自由发言。） 师结：老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，体现了无私奉献的精神。 （设计意图）通过实例，进一步体会老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，伟大的，体现了无私奉献的精神。 5.出示课件：（小结） ①老师是我们学习的指导者。 ②老师是我们成长道路上的领路人。 ③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。 6.出示课件：教师颂-----你认为教师像什么？ （学生自由发言） 师结：老师像辛勤的园丁，培育着桃李； 老