七年级语文下册第三单元导学案【范文整理】.pdfVIP

七年级语文下册第三单元导学案 第 11 课 邓稼先》导学案 导学目标 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献 给祖国国防事业的崇高情怀。 导学过程 一、基础知识 应掌握的加点字的读音。 河水萦带至死不懈鞠躬尽瘁 鲜为人知妇孺皆知风悲日曛 彷徨死而后已 词语解释 可歌可泣：鞠躬尽瘁： 截然不同：锋芒毕露： 妇孺皆知：马革裹尸： 二、理解探究 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历 史? 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ? 全文六个部分之间有什么联系？ 三、合作释疑 有人说，这是一篇至情之文，何以见得？ 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详 细介绍？ 这篇的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐， 有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情 的需要。你能举出几个例子来加以说明吗 ? 四、课内精读新课标网 ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的 领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不 同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的 时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的 传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时打断报 告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知 的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发 生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不 喜欢他的人也不少。 ③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几 分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。 他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所 认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国 农民的朴实气质的人。 ④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各 阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因， 人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 …… ⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 .xb1. ⑥我以为邓稼先如果是美国人，；奥本海默如果是中国 人，。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有 知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 邓稼先和奥本海默相同的地方是： 在邓稼先和奥本海默这两个人物中，你更喜欢谁？说出 你的理由来。 根据内容推断，补写出第⑥段中空缺的句子。 五、拓展延伸 创新的快乐从哪里 邓中翰 ①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领 域——微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金 三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深 入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐 给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研 工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而 又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。可是，在很 多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又 如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就于创新的各个环节：从 源头到过程再到结果。 ②创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新 科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的 兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值 来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的 热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作 甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上 越走越远。 ③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限 的