《刘行本,沛人也》阅读练习及答案.docxVIP

阅读下面的文言文，完成 4?7题。 刘行本，沛人也。每以诵读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺 高祖为丞相，尉迥作乱，进攻怀州。行本率吏民拒之，拜仪同，赐爵文安县子。及践祚, 征拜谏议大夫。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小，愿陛下少宽 假之。”上不顾。行本于是正当上前曰：“陛下 不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安 得不听？臣言若非，当致之于理，以明国法，岂得轻臣而不顾也！臣所言非私。”因置笏于 地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上曰： “有一州吏，受人馈钱三百文， 依律合杖一百。然臣下车 之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令 之行，并发明诏，与民约束。今肇乃敢重其教命轻忽宪章欲申己言之必行忘朝廷之大信亏法 取威非人臣之理上嘉之赐绢百匹 在职数年，拜太子左庶子。时左卫率长史夏侯福为太子所昵， 尝于阁内与太子戏， 福大 笑，声闻于外。行本时在阁下闻之，待其出，行本数之曰：“殿下宽容，赐汝颜色。汝何物 小人，敢为亵慢！ ”因付执法者治之。数日，太子为福致请，乃释之。太子尝得良马，令福 乘而观之，太子甚悦，因欲令行本复乘之。行本不从，正色而进曰：“至尊置臣于庶子之位 者，欲令辅导殿下以正道，非为殿下作弄臣 也。”太子惭而止。复以本官领大兴令，权贵悝 其方直，无敢至门者。由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。未几，卒官，上甚伤惜之。及 太子废，上曰：“嗟乎！若使刘行本在，勇当不及于此。”（选自《隋书》卷六二，有删节） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3分） A.今肇乃敢重其教命/ A.今肇乃敢重其教命 /轻忽宪章/欲申己言之必行 /忘朝廷之大/信亏法取威/非人臣之 理上/嘉之赐绢百匹 B.今肇乃敢重其教命/ B.今肇乃敢重其教命 /轻忽宪章/欲申己言之必行 /忘朝廷之大信/亏法取威/非人臣之理 /上嘉之/赐绢百匹 C.今肇乃敢重其教命/ C.今肇乃敢重其教命 /轻忽宪章/欲申己言之/必行忘朝廷之大信 /亏法取威/非人臣之理 上/嘉之赐绢百匹 D.今肇乃敢重其教命/轻忽宪章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/亏法取威非/人臣之理 上/ D.今肇乃敢重其教命 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分） 陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶。 “陛下”后为臣子与帝王面对面应对的谦辞。 不肖，可以指不才，不贤；品行不好，没有出息。后来常用此词来表示自谦。 下车，古代可以指官吏就职。后来又常用“下车伊始”来表示官吏初到任所。 弄臣，中国古代称“优”，是指古代宫廷中以插科打诨来 为国君消烦解闷的人。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） 刘行本读书刻苦，治学十分勤奋。背诵读书，聚精会神、不知疲倦，即使穿衣吃饭 都缺乏的时候，也能像以往一样宴请宾朋。 刘行本正直敢言，遇事坚持正见。在处理一个犯错的郎中时，与国君发生龃齬，他 劝之以理，谏之以行，终使皇帝改变主意。 刘行本性情刚烈，心中永记正道。夏侯福与太子在阁内嬉戏，被刘行本听到，刘行 本将他交付执法者处置，因太子求情才释放。 刘行本深得器重，皇帝感怀不忘。后来当太子杨勇被废弃时，高祖认为如果刘行本 还在人世的话，太子就不会落到如此地步。 TOC \o 1-5 \h \z 13?把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（ 10分） （1 ）此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。（ 5分） （2）权贵惮其方直，无敢至门者，由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。（ 5分） B （今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，亏法取威，非人臣 之理。”上嘉之，赐绢百匹。） A （ “陛下”为敬辞。） A （“晏如”是安然自若的样子。 语出《五柳先生传》：”短褐穿结， 箪瓢屡空，晏如也。） （1）这个人向来高洁，其过失又很小，希望陛下稍加宽容他。 （“素” 1分，“愿” 1分， “宽假” 1分，句意通顺2分。） （2 ）权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路被断绝了，法律命 令清明简约，官吏百姓都怀念他。 （“惮” 1分，“请托” 1分，“怀” 1分，句意通顺2分。） 【参考译文】 刘行本，沛县人。常以背诵读书为事，聚精会神而忘记了疲劳，虽然穿衣吃饭都有缺乏 的时候，但干扰不了他读书，仍是一如既往。性情刚烈，有股不可改变的意志。 高祖做丞相的时候， 尉迥作乱，进攻怀州。刘行本率领官吏百姓抵御。被朝廷授予仪 同一职，赐文安县子爵。等到高祖即位，征召他做谏议大夫。不久，迁黄门侍郎。皇帝曾向 一郎官发怒，在殿前笞打他。刘行本劝谏说： “这个人向来高洁，其过失又很小，望陛下稍 加宽容他。”皇帝不理睬。于是行本就站到皇帝面前说： “陛下不认为臣不正派，安排臣在身 边。臣说的