2021年度面向对象程序设计的基本思想.docVIP

一、?????? 教学目的 1、??? 知识与技能 （1）结识面向对象程序设计基本思想和面向对象思想由来，并可以举例阐明现实世界与面向对象系统之间相应关系。 （2）结识面向对象程序设计优越性并初步理解其实现机制。 2、? 过程与办法 经历分析、调试解决同一问题两种不同实现思想程序，初步理解面向对象程序设计优势及面向过程程序设计缺陷。 3、??? 情感态度和价值观 （1）关注老式构造化程序设计存在问题。 （2）产生学习面向对象程序设计技术愿望。 （3）关注到面向对象技术是当前程序设计重要发展方向。 二、?????? 重点难点 1、??? 教学重点 （1）老式构造化程序设计存在问题 （2）面向对象程序设计所具备长处。 2、??? 教学难点 （1）面向对象思想产生。 （2）老式构造化程序设计与面向对象程序设计基本点比较。 （3）实现面向对象程序设计基本机制。 三、?????? 教学环境 1、??? 教材解决 教材以广东教诲出版社出版信息技术（选修一）《算法与程序设计》第五章第一节内容为构造框架，某些实例选用上海科教版普通高中信息技术课程实验教材《算法与程序设计》，力求做到说理透彻，易于理解并提供较多理论和实践操练以巩固所学内容。 教学办法采用采用解说、任务驱动、实践和学生自主学习相结合学习办法。 2、??? 预备知识 学生已学完教材前四章内容，基本掌握了老式面向过程构造化程序设计办法，有一定程序设计基本，课前建议学生预习课文内容，初步理解本节教学内容与目的。 3、??? 硬件规定 建议本节课在多媒体电脑教室中完毕，最佳有广播教学系统或投影仪，为拓展学习，学生机应容许上互联网。 4、??? 所需软件：学生机要安装VB6.0或以上版本。 5、? 所需学时：1个学时，如无预习，课程将较为紧凑。 四、?????? 教学过程 导入：1、简要简介本节课教学目的：结识面向对象思想由来及其基本思想，通过阅读或调试用两种不同思想实现解决同一问题两段程序，认清面向对象程序设计长处和构造化程序设计缺陷。 2、问题导入。请同窗们阅读本节课文最前面引导文字段，一分钟后请同窗发言。通过引导抛出结论：“构造化程序设计存在固有缺陷：以功能为核心，数据和函数分开，使得后期维护难，安全性差等且不适合解决复杂问题。” （一）?? 面向对象思想产生 1、面向对象技术是程序设计发展必然趋势 通过前面学习咱们懂得，程序设计语言发展到当前经历了机器语言、汇编语言再到高档语言。高档语言可分为 = 1 \* GB3 ①面向过程程序设计语言 = 2 \* GB3 ②面向对象程序设计语言。高档语言浮现为计算机应用开辟了辽阔前景。计算机能解决问题从纯计算问题开始发展到当前能解决现实世界方方面面问题。面向过程程序设计办法以算法（即程序功能）为中心，把过程和数据作为互相对立某些，即“程序=算法+数据构造”。因而当描述事物数据构造发生了变化，所有与该数据构造有关语句、过程和函数都要重新设计。要使数据与程序始终保持相容，已成为程序员开发一种沉重承担。尚有面向过程程序设计办法存在着安全性差、代码可重用性差等缺陷，随着软件开发规模不断扩大，构造化办法已不能驾驭软件开发过程。人们从编程解决问题实践中逐渐总结出：以接近人们思维方式来编程解决问题面向对象技术代表了程序设计发展方向。由于它能做到高效率、易维护、安全性强、代码可重用率高。 2、面向对象技术思想 面向对象程序设计（Object Oriented Programming,简称OOP），是基于一种很自然和朴素思想。计算机软件开发过程就是人们使用各种计算机语言将现实世界映射到计算机世界过程。计算机系统普通是在一定对象上执行一定行为操作，要获得灵便和可重用系统，最佳办法就是将软件构造建立在对象上，而不是行为之上，使计算机求解问题更加类似于人类逻辑思维活动，让程序设计按照咱们平时结识客观世界方式进行。 客观世界是由物质与意识构成。现实生活中，“一种学生张三”表达是详细事物，而“学生”是一种意识。物质表达详细事物，意识是对客观存在事物一种抽象概括。在面向对象系统求解空间中，有对象和类，若把现实事物直接映射到面向对象软件系统求解空间，那么物质相应于对象，而意识相应于类（Class）。 客观世界中，学生是人们对所有详细学生抽象概括，在面向对象系统中可用学生类来表达，而学生张三是学生一种详细实例。在面向对象系统中可表达为一种对象，这个对象就是学生类中一种实例，如下图所示。 物质： 一种学生张三 意识： 学生 详细事物： 一种对象 学生实例 抽象概念： 学生类 现实问题空间 面向对象系统求解空间 现实世界与面向对象系统之间关系 面向对象更接近于计算机世界物理实现；面向对象思想则符合人们结识习惯。面向对象作为一种思想和编程语言，为程序从分