2020-2021年道德与法治教研组工作总结.docxVIP

PAGE 2 2020-2021年道德与法治教研组工作总结 伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过。这学期我们道法教研组全体教师立足岗位，在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，根据学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作，现总结如下： 一、扎实学习，明确动向。 教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师。 继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。执教教师加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。 教研组任课教师分年级按照区教研室安排，定时保质地参加区各次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享，各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，使教学更具效力。通过各类培训学习及教研组内的研讨活动，着实为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。 二、扎实备课，促进发展。 教学研究工作离不开鲜活的课堂，每个备课组，特别是三到五年级积极学习、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课堂。 第一，教学中，教师能够依据课程标准和单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”。教学过程中不再过分注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。 第二、教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已有的生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性。采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、想一想、说一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能力。 第三、作业设计、评价体现《课程标准》要求。活动作业设计突破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式。老师在设计活动作业时能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生探索自我的过程。 三、探索新教法 为进一步推进学校德育课程的有效实施，开展“理解新教材 探索新教法”为主题的教研活动。深度融合，深入理解统编教材的编写指导思想和编写意图，明确学科育人价值；准确把握整套及各册教材的逻辑架构、主要内容及内容间的相互联系，找准教学关键问题。研讨单元教学设计和单元教学背景下的课时教学设计，体验、提炼整体教学理念下的学生学习策略。 道法大组以三年级《父母多爱我》一课为例，《父母多爱我》是三年级上册第三单元的第一课。三年级的学生已经对家有所感知，但可能理解不是很深。老师通过回顾“小时候的照片”、“说说父母对我的爱”“我想对父母说”、“家长的一封信”等教学环节，逐步引导学生整体性投入到学习活动中，从而引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。 三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。本堂课，老师很好地通过一系列活动引导学生在认知和情感上理解，让学生感知了父母的辛苦与无私，接着让学生学会与父母沟通，学会体谅父母的辛苦，自己做一些力所能及的事。最后，让学生心怀感恩，自己应该珍惜自己的生活环境，父母家人给予自己的爱。 这样的教学设定有利于学生对知识和生活技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。?通过观摩、讨论和交流，老师们对部编教材有了更直观深入的了解。 四、工作展望 （1）加强随堂课的听课力度，及时发现教学中的问题，提高道法课的实效。 （2）继续加强组内老师的团结合作。 五、存在的问题 1、对部编教材的理解和把握有待深化，要不断并尽快地学习和掌握。 2、教研活动还较多局限于单课研究，视野不够开阔。 3、专任教师的配置尚未得到充分保证。 紧张而忙碌的一个学年即将过去，我们道法教研组的每一位教师都踏实工作，每一个人的辛勤耕耘是值得肯定的。当然，我们还要不断努力，整理好已获得的教学实践经验和开发出的一些教学资源，以便让后面的老师能够资源共享，不断提升，把教育教学工作做得更好！