下学期初三语文教学工作总结与下学期副班长个人工作总结汇编.docVIP

下学期初三语文教学工作总结 目录 第一篇：XX学年下学期初三语文教学工作总结 第二篇：初三下学期语文教学工作总结 第三篇：初三下学期语文教学工作总结 第四篇：郝秀波初三下学期语文教学工作总结 第五篇：初三下学期语文教学工作计划 正文 第一篇：XX学年下学期初三语文教学工作总结 一、 联系教材，研究课标。 《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写 作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到 学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状 况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的 人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊 重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多 层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学 生的理解水平，还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》 就明确了复习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，例如（《水 浒传》《三国演义》）等，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需 作好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 二、 备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 根据九年级11班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、 差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学 生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。 掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内 容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然 能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课 之前调整好自己的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情， 让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样， 学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无 心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、 或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教 学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工 作。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱 语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学, 也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生 活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣 赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。 在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对 想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的 时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做 不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我今后的努力方向。 四、 研究中招试题，提炼解题规律。 加强个人学习，研究武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考 察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流 与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专 家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 五、 大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。 一份试题一般是由“积累与运用” “阅读” “写作”三大板块 构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积 累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字 名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中， 侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四 记一讽一表一战一序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁 亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》） 的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信 息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习 习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且 密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指 导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也 要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训 练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各 种文体，集中训练几次。 六、 善于取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿 给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不 能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命 题方向和范围的基础上，斟酌各种资