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写作课题1中期报告 写作课题1中期报告 高中英语写作教学模式探究 课题中期报告 唐平兰（执笔）201*-05-14 汕尾市林伟华中学英语科组承担《高中英语写作教学模式探究》课题，经过一年的研究工作和实践，已经取得了一定的成果，现汇报如下。 课题研究背景： 英语写作教学最近几十年以来是高中英语教学的一个重要话题。英语写作教学与口语教学，听力教学，阅读教学理论研究相比，英语写作教学的历史短暂得多。二十世纪五十年代以前，这一方面的研究既陈旧又未形成科学的体系。由于长期受语法教学翻译法的影响，学生只习惯于死记英语语法条目和单词，写作上机械地照搬翻译法。在写作教学课堂上，注重结果和语法错误的纠正。教学方法单一死板，缺乏灵活性和交际性。对于句子练习，句型变化，为题风格中用词的准确性，语篇的衔接，英汉思维结构的异同，重视不够。再加上语言输入不够，缺乏英语语言环境。学习者无法摆脱汉语思维习惯的束缚。 新型写作教学方法研究自二十世纪七十年代起步后，基本上吸收了第一语言写作教学研究的方法和成果，但缺乏本学科的个性特点。直至八十年代，我国英语教学引进吸收国外写作教学方法，第二语言写作教学的研究才初具规模，出现了大量可予以借鉴的英语写作教学模式和写作训练模式。其中有三种较为流行的写作教学方法：成果教学法，对比修辞教学法和写作过程教学法。 近年来，国内外对任务型教学法的研究方兴未艾，以任务为中心的语言教学思路（TheTask-orientedApproach）是近20年来语言交际教学思路（CommunicativeApproach）的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有时间意义的课堂教学方式。因此，把英语写作教学与听、说、读相结合的教学模式的探究具划时代意义。 课题组成员介绍： 唐平兰：中教高级材料收集人(组长)马万红：中教二级活动记录人，材料收集人卢丽梅：中教二级查找资料刘建华：中教高级查找资料 胡琳娜：中教一级查找资料郭惠静：中教一级查找资料黄辉霞：中教一级查找资料陈娜红：中教一级查找资料刘涛兰：中教二级查找资料罗瑞玲：中教高级查找资料缪春泽：中教一级查找资料陈夏敏：中教二级查找资料郭荣鸽：中教一级查找资料课题研究目标：实验总体目标： （一）、让学生在听，说，读，写相结合的学习过程中习得语言，掌握知识，方法和技能。发展语言输出能力。培养学生的综合语言运用能力。尤其是学生的英语写作能力，使我校高中学生能写出标准地道的英语文章。 （二） 使学生在高考英语考试当中能按考试大纲的要求写出流利而又地道的英语作文，并且语言准确，表达清楚、连贯。通过本课题的研究，使我校学生在在高考和竞赛考试当中上一个新的台阶。 （三）通过本课题的研究，提高我校英语教师的课堂教学水平、科研水 平、及论文撰写水平。 课题研究方法： 采取行动实践研究法和经验筛选总结法。学习有关理论，开展调查研究，收集反映教师教学现状能力和水平的资料，组织课题组人员，酝酿课题说明立案的理由及研究的可行性及初步打算，为课题的研究目标打好基础。组织学习有关案例的材料，让组员们初步认识《高 中英语写作教学》并要求他们抽出时间学习思考，在课堂中运用各 种英语写作教学模式进行教学尝试及总结，撰写教学写作教学案例和论文，形成自己独立风格的英语写作教学模式并进行推广，迅速提高教师的英语写作课堂教学。课题研究理论支撑： 一：新课标要求： 新课标指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。而学生的写作能力是这四种能力当中最综合最难掌握的一种能力。 二：考试大纲的要求： 广东高考英语考试大纲对学生写作方面的规定要求学生在40分钟中完成两篇作文基础写作（五个基本句型）及1201*0个词左右的任务型作文。并且要求语言准确，表达清楚、连贯。这就要求英语老师在课堂教学中加强英语写作教学的教学与研究。 三：新的教育发展形势及新课改的要求 教师的专业水平还不适应教育大发展形势，尤其是新课改的要求，除加强教师专业培训外，还要以多种形式进一步提高他们理论水平和教学素养，学校要提升教师，就必须开展课题研究，通过研究把教学案例与提高教师教学水平，紧密地结合起来。 新思维方式的要求，新的形势，新的教改，新的任务需要我们培训教师要有新的思维方式，完成思维方式更新，就需要有新的办法和思路，其中开展教师参与课堂教学研究，这项工作处在起步阶段，是一个新鲜事物，需要教师们借鉴国内外已有的经验和做法，在自己课堂教学研究和实践中努力提高自己的专业水平。 通过教师自身参与课堂写作教学案例的研究，反思自身的写作教学