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表现体广告中的说明体广告 一、说明体广告的构成说明体广告是以说明为主要表达方式传递 商品、劳务信息的广告体式。说明，是一般文章的常用手法，它用言 简意明的文字把客观事物的各种属性， 诸如性质、形状、特征、成因、 构造、关系、功能、意义等讲解清楚，阐述明白。它与叙述、描写的 不同处在于：叙述和描写的内容是个别的、详细的，而且往往带有主 观感情色彩，而说明的内容一般是概括的，不带感情色彩的；它与议 论的不同在于： 议论所表达的主要是“为什么”， 说明所表达的主要 是“是什么”和“怎么样”。所以，作为说明体广告，它与描写体广 告、叙述体广告、 论说体广告不同，它主要常用来介绍或解释商品性 质、特点、功用、形态，或介绍某商业组织的经营项目方案、营销方 式等。说明体的广告文稿在解释、分析商品或劳务时，要求“言之有 序”，即做到概念准确，判断得当，分类清楚，种属清楚。说明体广 告文稿除了题目之外，一般由开头、主体、结尾和附属四部分组成。 开头，对全文内容要起着提纲挈领的作用， 对商品或劳务做扼要的介绍。主体，应详细说明宣传对象，如产品的性能、规格、使用、保管等，使消费者对产品 获得较为系统全面的了解。 结尾，要简短有力，能激发消费者的购买欲望。附属，指最后要注明一些附属性的文字，如厂名、地址、电话、电报、邮政编码及有关联络方法等。说明体广告常用的体式有诠释说明广告、比较说明广告、分类说明广告、数字 1 / 7 文章来源网络整理，仅供参考学习 说明广告、图表式说明广告等。下面只讲前四个。二、诠释式说明体 广告诠释说明是指对商品用解释的方法去介绍。 有些商品的原理、 功能很难用一句定义说清楚而用诠释方法，由表及里，深入浅出，能给消费者一个完整印象，从而引起他的消费欲望。如下例：“盾”牌头 盔( 杂志广告 ) “盾”牌头盔性能优良、温馨、轻便、安全、美观。适用于摩托车驾驶员及其乘员， 在摩托车高速行驶时遮挡风沙雨雪， 或遇突然事故时， 分散和吸收外部冲击力， 保护驾驶员和乘员的头部不受外力直接霎时撞击，保证其人身安全。“盾”牌头盔由盔体、挡风面罩、束具三部分组成。盔体是由四层合为一体组成的。外层由玻璃钢材料构成，具有良好的钢性、韧性、耐冲击性，有隔热、耐寒、防火的优点；第二层由 10 毫米厚的半硬聚苯乙烯发泡塑料整帽衬作缓冲；第三层由 6 毫米厚的矛按酯软泡沫作减震；里层由富于弹性、耐磨、光滑、温馨的尼龙绸作衬里。第二部分为挡风面罩。由挡风罩、挡风板架以及支臂组成，可上下自由转 90°。挡风面罩开启主要靠支承臂压簧滚珠，转动灵敏，平稳可靠。挡风板为凸面体、强度大、性能好，由于采纳用无色透明有机玻璃，透明度可达 95%以上。第三部分为束具。由护耳、帽带、托腕组成，通过防锈处理的连接件铆于盔体，具有固定头盔正确位置和使人温馨的作用。另外，“盾”牌头盔主体构件全部采用弹性材料， 与银底蓝字“盾”牌商标相配， 造型美观、大方。“盾”牌头盔是广大摩托车爱好者不可缺少的好伙伴。××市头盔制造厂联络人：×××邮编：×××三、分类式说明体广 2 / 7 文章来源网络整理，仅供参考学习 告分类式说明体广告，即根据商品或劳务的形状、性质、成因、功用 等属性的差别，分成若干类，然后按照类别，加以说明。使消费者从 了解各类到了解整体，从而使商品本质特征得到全面提醒。如下例： 《实验中学生学习报》《实验中学生学习报》是一份辅导实验中学生 学好各科知识的综合性业务报。 它将帮助实验中学生打好基础， 开展 智力，培养能力；引导实验中学生走向社会，走向自然。它以重点初 中学生为主要读者对象，兼顾高中中学学生需要。 1982 年 10 月创刊， 每周一期，每期四开纸一张。现将《实验中学生学习报》有关栏目内 容介绍于下：一、课程辅导：重点放在各科课程的学生成绩“分化点” 上，放在那些多数学生难以掌握的章节和小栏目。 本栏文章旨在帮助 学生树立攻关的信心、 掌握攻关的方法，引导学生顺利解决这些难点。 本栏之下还将开设“攻关”、 “师生问答”、“小诊所”、“周周练” 等小栏目。 二、我最出神的；本栏着眼于培养学生学习各科课程的 兴趣，用出神者的经验谈， 引发其他学生学习某科或某科的某些章节 及对某类问习题的兴趣。 三、趣闻、趣谈：寓知识于故事，给知识 以趣味。本栏包括“语言修辞趣谈”、 “逻辑妙用”、“语言奇趣录”、“游踪”、“史海趣闻”等小栏目。 四、学习卡片：包括精当的提要、珍贵的资料，一得之见、思想火花等。五、良师益友：本栏旨在沟通 学生之间、师生之间、专家学者与学生之间的联络，包括经验交流、问习题讨论、方法介绍、希望勉励等。六、复习指导：重点在于提出要求，找出规律，点拨方法，触类旁通。七、中外古今：旨在开阔学 3 / 7 文章来源网络整理，仅供参考学习 生的视野，指导课外阅