2020-2021年道德与法治大组教研工作总结.docxVIP

PAGE 2 2020-2021年道德与法治大组教研工作总结 伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过。这学期，为贯彻落实“停课不停教、停课不停学”的工作要求，在确保师生安全和健康的同时，进一步配合市教委做好“疫情”防控期间的学科“线上教学”工作，针对区域小学道德与法治学科课程实施的现状与需求，努力做好我校道德与法治教师衔接市教委“空中课堂”、做好学科“线上教学”工作。在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，根据学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作，现总结如下： 一、道法课的重要性 “青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”这一论述十分重要，它启示我们：学校思政课是与青少年的人生阶段相适应的，为了循序渐进、螺旋上升地开好思政课，就需要考察青少年时期的成长，特别是精神成长的过程和特点，把“拔节孕穗期”具体化，为不同学段的思政课提供支持，从而增强思政课的科学性和针对性。这里所讲的“循序渐进、螺旋上升”就是有些内容会反复讲到，但内容会有递进，每个阶段讲的程度、讲的方式会有所不同。在今后的教学中，我们会一起来探讨，一起来研究。 二、五年级质量监控工作 本次道德与法治教材是统编教材，是全新的教材。五年级教材中涉及到的法律法规非常多，我们老师也是边学习边教学。这次五年级道法学科的绿色指标调研，内容都是全新的，之前也没有参考的东西。我们五年级的备课组老师，成为第一批吃螃蟹的人，每人负责一个单元，整理了课文中的知识点，梳理出重点难点，出好每单元的复习卷，这些资料能为后面的五年级奠定一定的基础。本次调研采用“统一调研流程、自行组织阅卷”的形式。调研范围为五年级下册，调研题型包括：选择、判断、填空、连线、时政、简答。 调研下来，我们觉得大部分孩子还是能够从书中找到答案，能完成所有题目。存在的问题及原因如下： 1、有个别学生找不到。 这部分孩子本身学习的能力较弱，老师讲过的课文内容，记不住又找不到。 2、有个别学生来不及 这部分孩子手脚比较慢，遇到找不到答案的时候，不会变通，时间安排有问题。 3、个别不难的题目答不来 有些选择题，并不难，但是有孩子也答不出。例如：哪些不是居民身份证上印有的信息。姓名、生日、年龄、住址。有点生活常识的，或者仔细看过身份证的孩子都会发现，是选择“年龄”，其实老师上课也给他们看过身份证的照片，也仔细讲过，但是任何知识最好是在生活中运用过，活学活用，这样的知识记得比较长久。 针对这些问题，我觉得首先，提醒我们在今后的教学中，课堂教学要扎实且生动，扎实的好处在于都讲解过一遍，日后复习的时候，孩子会很快想起，第二次再听一遍，更容易记住。生动就是更直观化、更形象化，更生活化，这样，孩子的知识从生活中来，能活学活用，从而能够真正掌握并运用。 其次，在复习阶段，适量的练习还是需要的。适量的练习能帮助孩子熟悉教材，熟记一些知识在哪个单元，哪一页上，可以有效地缩短答题时间。 再次，对于个别有困难的学生，老师要加强关心的力度，要个别辅导，手把手地教授他们如何去找答案的一些方法。 还有，针对个别学习态度较差的学生。我们考前要做心理辅导，要让这部分学生树立信心、明确考试的意义，明白自己必须认真，尽可能地端正学习态度，尽自己的力量去完成题目。 另外，还有一些技巧，比如在书上贴好彩色标签，标注内容，一边翻找起来能更迅速。 我想以上这些都是宝贵的经验教训，能够为后面的五年级调研工作提供借鉴的经验。 三、线上线下的道法工作 2020年的4月10日，XX小学道德与法治教研大组开展了线上教研活动。大组活动以“寻道觅法?激趣注力”为此次线上活动的主题，围绕打造“打造趣动课堂，有效设计单元整体”这一主题开展研究和探讨。 活动中，教研大组长朱继红明确了低、中、高年级趣动课堂的方向。线上，大家积极踊跃发言。区骨干周萍老师和张敏老师都从利用绘本化解难点；玩玩学学丰富体验；巧设情境指导生活；穿插热点落实育德四个方面来打造线上趣动课堂，四年级沈晶晶老师从多媒体资源的有效利用来让课堂内容更生动具体化，大大增强课堂的趣味性，引发学生的学习兴趣。青年教师陈晓颖也交流了“趣味引领，活动相伴”的思考。这些思考与尝试，实践和反思，像一股春风朝老师们迎面扑来，给大家打开很多新思路。 校领导也非常关心道德与法治教研大组活动。线上，朱琦副书记还为道法课献计献策，为课堂注入不少生趣。王隽副校长认为线上道法趣动课堂“从无到有”，是一种崭新的模式，在这次活动中，她看到了老师们努力使线上趣动课堂“从有到思”，她更希望学校道法大组能使线上趣动课堂“从思到优”。 道法教研组长代表所有老师们表示，会让“从有到思”的路走得更扎实，踏踏实实地上好课，也会在“从思到优”的路上积极探索，勇于实践，不断反思。XX的道法人会