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新课程课堂有效教学课题研究中期报告 新课程课堂有效教学课题研究中期报告 一、问题提出： （一）课堂有效教学内涵的界定 所谓“课堂有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律，以 尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学 效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育 价值需求的一种现代教学理念。 “课堂有效教学”有三个基本要素： 1、有效果：教学活动结果要与预期的教学总目标相一致， 体现教学的目标达成性； 2、有效率：教学效率应是教学投入与教学产出的比值。 教学投入是指师生双方为实现教育目标而投入的时间、精 力及各种教育资源的投入。 教学产出是指教育目标的实现程度，包括学生知识、技能