倾听、悦纳、成长.pptx

我想更懂你潘玮柏苏芮-我想更懂你.mp3潘玮柏（女）每次我想更懂你 我们却更有距离 是不是都用错言语 也用错了表情 其实我想更懂你 不是为了抓紧你 我只是怕你会忘记 有人永远爱着你（爱你）（男）请你听听我的真心话 你每天看着我长大 但你是否了解我内心矛盾的 对你板着脸孔 `不屑的对着我看 我的视线没有能勇气 只好面对冷冰冰的地板 这就是你 这就是我 我们之间的互动何时开始慢慢 加以冷藏 加以冷冻 我好想逃 我好想躲进一个洞我需要真正了解我的人 为我进行解救 …………课前活动：妙手生花请同学们拿好手中的纸，根据指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互交流。为什么同样的操作指令会出现不同的结果呢？ 没认真听不清楚指令 没有交流各行其是 缺乏沟通彼此不理解倾听、理解、悦纳倾听、悦纳、成长爱的启示 公益广告/《听》.flv观看视频公益广告/《听》.flv--《公益广告/《听》.flv听公益广告/《听》.flv》 你“听”到了什么？ 对你今后和父母相处有什么启示？倾听、悦纳我们的父母 我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。 他们这样做对吗？不对的话，应该怎样做？升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。如果我们能主动诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。个案一 大课间结束后，同学们一窝蜂的冲回教室，这时班上好玩的T同学，不小心撞倒了Y同学的书桌，桌上的书全乱了，水壶都摔坏了。Y想找T理论，结果T蛮不以为然的说：“我又不是故意的”，让Y很没面子。如果你是Y同学，你会怎么做？对自己的期许…… 通过这次主题班会的学习，相信大家都能体会到倾听、理解、悦纳在我们成长过程中的重要性。那么，今后在和父母、老师、同学的相处过程中，你会怎么做呢？ 一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。如果我们能主动诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。个案二 小A和小B平时是关系不错的两个女生，小A成绩优秀，性格开朗，有时爱和男生打交道，小B则比较内向。有一天，小A刚要进教室，突然听到小B在跟小C说话，仔细一听，居然在说小A的坏话，说小A性格轻浮，自以为是……小A在教室门口听得又急又气，如果你是小A你会怎么办？ 一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。如果我们能主动诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。 清 单 1.一支笔 2.一张钱 3.一件校服 4.一张公车卡 5.一只千纸鹤 6.一个手表 7.取一个组名 8.一张全组同学的名单个案一大课间结束后，同学们一窝蜂的冲回教室，这时班上好玩的T同学，不小心撞倒了Y同学的书桌，桌上的书全乱了，水壶都摔坏了。Y想找T理论，结果T蛮不以为然的说：“我又不是故意的”，让Y很没面子。如果你是Y同学，你会怎么做？小A和小B平时是关系不错的两个女生，小A成绩优秀，性格开朗，有时爱和男生打交道，小B则比较内向。有一天，小A刚要进教室，突然听到小B在跟小C说话，仔细一听，居然在说小A的坏话，说小A性格轻浮，自以为是……小A在教室门口听得又急又气，如果你是小A你会怎么办？个案二处理方法概括归类1）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；2）矛盾激化法；3）谦让或主动与人和好法。 三种不同处理方法的利弊分析谦让或主动与人和好法 冷处理法矛盾激化法a. 同学间的隔阂会越来越深。b. 同学间感觉都不舒服，心情不舒畅。严重影响学习。a. 同学间反目成仇闹不团结。b. 当事人在同学中的印象一落千丈。a. 维护友谊，加深感情。b. 相互理解，相互促进。游戏：比一比下面我会列出一张清单让同学们比一比，看看哪一组同学先把清单上的物品找齐。提示：要分工明确，不能着急。 清 单 1.一支笔 2.一张钱 3.一件校服 4.一张公车卡 5.一只千纸鹤 6.一个手表 7.取一个组名 8.一张全组同学的名单 理解 悦纳 合作 共赢对自己的期许…… 通过这次主题班会的学习，相信大家都能体会到倾听、理解、悦纳在我们成长过程中的重要性。