《学前儿童行为观察》期末试卷A试卷（2021-2022）.pdfVIP

2021年-2022年最新 xx 大学网络与继续教育学院 《学前儿童行为观察》期末试卷 A 试题 姓名： xx 专业：学前教育 学号： xxxxxxxxxxxxx 学习中心： xxxxxxxxxx 学习中心 成绩： 一、论述题 :本大题共 2 小题，每小题 50分，共 100分。 1.为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察？ 答：学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区别的。在日常生活 中，人的观察常常是因为好奇而引起的，没有预先设定的目标。而且由于 日常观察是随意发生的，所有也没有计划，因此可能只注意到了现象或者 行为的某个方面，或者某些片段，而错过了另一些互有联系的现象，行为 或者片段；或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为， 不能代表被观察者的典型状况。尽管，通过日常生活中的一般观察，我们 能够收集到大量的现象和信息，丰富我们的经验储备，但是这些信息往往 具有主观性、偶然性和零碎性，并不能说明问题。因此学前儿童行为观察 是一种专业的观察，是有明确的目的，有计划安排，有严格记录，有一定 控制的观察。 有目的：对某次观察所要解决的问题，所要获取的资料，由预先明确的决 定，并对所要观察的问题或者变量做出明确的操作定义。观察目的明确， 不仅要明确提出问题，而且要求详细规定所要观察的具体行为。 计划性：对观察活动的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格 等都有预先的计划、安排和准备。这些计划安排可以是观察的效率和质量 大大提高，并增强所获资料的准确性和可靠性。 严格的记录：记录的时候，应把行为的客观描述和对这些欣慰的主观揭示 与评价严格地区分开来。在正式的观察研究中，一般要求预先制定好系统 的记录表格和详细的行为分类规格及符号系统，以便在观察时可以迅速、 准确地记录所要研究的行为，并使得多个观察者同时观察时，可以有统一 的记录标准与方式。 有一定的控制：区别于随意的观察。观察过程与观察的目的相符，能针对 2021年-2022年最新 目的进行观察，确保观察的结果具有客观性和可靠性。 2.论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点；并用具 体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。 答：主要观点： 个人的习惯实在适应环境的过程中学会的快速行动的结果； 习惯是形成的一 系列条件反射；强调练习的作用； 强化可以塑造儿童的行为；积极强化和消极强化； 儿童通 过观察学习而习得新行为。 适用范围：解释儿童新行为包括不良行为的形成原因。 举例： 观察者发现萌萌在娃娃家有撕拉玩偶的现象， 通过对其日常行为的观察， 发现他在看 动画片中接触到了一些暴力行为。萌萌在看动画片中学到不良行为。 2021年-2022年最新 由衷感谢下载的您 欢迎您的下载 资料仅供参考