部编版语文八年级上册25课《诗词五首》同步导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第六单元 二十四课 诗词五首 一句话目标 有感情地朗读并背诵，默写这三首诗词;品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。 第一课时《饮酒》《春望》《雁门太守行》 一、自我研学 生成新知 (一)知识梳理 夯实基础 1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。 结庐( ) 东篱( ) 搔更短( ) 不胜簪( ) 燕脂( ) 2.理解诗歌重点词语的词义。 悠然: 日夕: 相与： 浑： 胜： 黑云压城: 角： 凝夜紫： 玉龙: 3.作者名片 陶渊明(365427)东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居田园。 杜甫(712-770)字子美，汉族，祖籍阳，生于河南现县，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，代表作有《三吏》《三别》《春望》等。 李贺(790-816)字长吉，福昌(今河南宣阳)入，唐代诗人，后世称李昌谷，是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者，有“诗鬼”之称，是中唐的浪漫主义诗人。他是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，著有《昌谷集》。 4.背景介绍 《饮酒》都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣，此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。 《春望》这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的，唐肃宗至德元年(756年)八月，杜甫从酈州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安，该诗作于次年三月，全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下，忧国忧民的博大胸怀。 《雁门太守行》李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争，从有关史料记载推测，本诗可能写的是平定藩镇叛乱的战争。 学法指导一 【诗歌朗读的技巧】 诪歌朗读的最高境界是准确传达诗歌作者的情感，关键在于控制好声音的高低快慢以及力度气息；前提是对于作者的经历及写作背景有具体的了解和深入的体悟。 简言之就是:诗文朗读要传情，高低快慢气力声，人生世事须感悟，篇篇精彩我能行。 5.大声朗读，用“/”划分朗读停顿。 饮酒(其五) 结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何/能尔?心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日タ/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。 春望 国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不胜/警。 雁门太守行 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死 二、合作探究 生成能力 (一)学习《饮酒》其五 1.用自己的话说说诗意。 2.名句赏析。 (1)“采菊东篱下，悠然见南山”历来被称为妙手偶得的佳句，试说说其妙处。 (2)能否把“悠然见南山”一句中的“见”改为“望”?为什么呢? 3.这首诗主要写了什么内容?表现了作者什么心境? (二)学习《春望》 1.用自己的话说说诗意。 2.(1)试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的妙处。 (2)古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字好在哪里? 3.这首诗集中表达了诗人什么样的感情? 学法指导二： 【品析诗词的语言】 1.对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者要传达的情感，分析时要注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。 2.对描写性词语要分析其对描绘意境的作用，分析时要注意采用“准确”“生动”“传神”“蕴含丰富”“耐人寻味”等词语。 3.赏析诗词的句子，首先要分清句子的类型，是写景抒情还是言理，如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景色等角度赏析，如果是抒情，则从抒情方式，情感色彩与倾向等角度赏析;如果是言理，则从理趣的融合，哲理的感悟性等角度赏析。 (三)学习《雁门太守行》 1.用自己的话说说诗句的意思。 2.名句赏析。 “黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成名句的原因。 3.本诗描绘了一场边关战争，