部编版语文八年级上册第二单元写作 《学写传记》同步导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第二单元写作 《学写传记》 一句话目标 学习人物传记的写法，尝试写一篇自传，为他人写小传。 活动过程： 一、导入 分析本单元文章的特点，理解传记文章的特点。 二、写法借鉴: 在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇人物传记，还体会到各种写作手法综合运用的妙处。那么，在写作中，我们可不可以加以借鉴呢? 《藤野先生》一一正侧结合，典型事例刻画人物 《回忆我的母亲》一文笔朴实，点点滴滴中饱含深情 《列夫?托尔斯泰》一外貌描写，欲扬先抑 《美丽的颜色》一一抓住闪光点，引用人物原话 三、阅读《写出人物精神》，先自读标记，然后交流 1.这里对作文有了怎样的指导要求?在书本上标记。 2.什么是传记?人物传记的写作要求是什么?如何写人物传记?在书本上标记。 3.小组交流。 写作实践(一) 1.导语:从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 例文欣赏: 李玲 自传 小女孩一位， 现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬， 生于广西柳州市。祖籍浙江(为 金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院 幼儿园。人生地不熟，受 小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院， 母亲教之读 幼儿 书报，增长 见闻，并习 钢琴，后受益匪浅。 六岁半入 小学，低年级时甚欢乐。 班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长， 三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对;搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。 毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人 心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看 小说。生活充实 学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。 吾从小到大 爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖:在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡 数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。 中学后便无一所获。目前 无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之 诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。 写作实践(二) 1.导语:父母家人是你最熟悉的人，你了解他们的生日、爱好和生活经历吗?请选择一位，为他写一篇小传。 2.点拨:罗列好自己想说的内容，分清主次，理清顺序。不求面面俱到，但一定要写得有特色。 例文欣赏 父亲小传 老爸是一个极为好学的人，小学时，我就经常和老爸一起学英语，上初中后，老爸自感英语已经跟不上我的水平，于是在暑假的时候每天坚持和我一起练习英语配音。老爸一直有个遗憾，就是当年没有考上大学，于是在前几年，老爸在网上通过自学获得了大学文凭，当他兴奋地在家中宣布这个消息的时候，我们全家人都替他开心，他这种“活到老，学到老”的品质我也将永远铭记并践行。 老爸对我也很严厉，每当我写作业偷懒被他发现的时候，他总会毫不留情的批评我一顿。还记得有一次，我因为想快点出去玩，就将写到一半的作业本和上，给老爸说我作业写完了，于是高高兴兴的出去玩了。可当我回到家，老爸却突然想检查我的作业，我却一点办法也没，只能畏畏缩缩的将只写了一半的作业递到了老爸手里。当老爸看完我的作业后，脸色铁青，一言不发的看着我，我顿时感觉好像整座泰山都压在了我的心头上，大气都不敢喘一下。过了一会，就开始训我，越训越生气，突然我的脸上火辣辣的疼了一下，一看，竟然是老爸扇了我一个耳光。那是我印象里老爸第一次打我，但是小时候的我真的是好了伤疤忘了疼，不出三天，我又犯了同样的错误，老爸更加生气，打我打的比上次更狠，从此，我总算是明白了诚实的重要性。 当然，人无完人，我认为老爸也是有缺点的，那就是有一点啰啰嗦嗦的。每次该放长假，老爸就天天在我耳边叨叨，主题永远不会变，都是例如“快点先写作业吧！你可别忘了以前假期最后赶作业的事情！”“怎么还在玩啊，还不快点写作业！”对于这些话，我真的已经感到不耐烦了，我有我自己的安排，可老爸却只是认为作业越早写完越好，弄得我每个假期的开端都会和老爸闹得很不愉快，我希望老爸可以听听我的计划，然后对我提一些意见，而不是一味的催促我。 ?这就是我的老爸，我好学、严厉又有点啰嗦的爱我的老爸！? 四、学生写作、教师巡回指导。