部编版语文八年级下册16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案 学习目标： 1.理清课文思路,了解奥林匹克精神的内涵和价值。 2.欣赏课文的语言特色,感受演讲的说服力和感染力。 3.体会作者的感情,激发对奥林匹克精神的理解和拥护,并用体育精神激发自己学习、生活的热情。 学习重点、难点： 理清课文层次，整体感知内容，抓住作者阐述的主要观点。（重点） 理解奥林匹克精神的思想内涵及时代意义，并从中受到启示。（难点） 学法指导： 1.本文时代久远，不了解顾拜旦其人及奥林匹克的发展历程，无法准确地体会作者在本篇文章中所诠释出的奥林匹克精神的内涵，课前应多查找关于顾拜旦生平经历及奥林匹克发展历程的资料，并与同学交流分享。 2.初读时结合文中注释，查阅有关工具书读准字音，理解词意，扫清文章阅读障碍。 3.揣摩和品味语言。在文本中圈画你喜欢的句段。 4.反复诵读，联系学习实际，培养演讲的说服力。 【课前导学】 一、新知认知 演讲小知识： 讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿…… 演（辅）：手势、表情、视线、身姿… 演讲稿的语言特点： 准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。 筒洁性：以最少的语言表达出最多的内容。　　 通俗性：演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自已的话。 语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。 二、预习任务 1.查阅资料，弄清奥林匹克运动、顾拜旦。 2.作者的这次演讲是以什么为中心的? 3.概括分析文章的段落层次。 三、预习检测 1.顾拜旦(1863—1937),是　　　　 国著名　　　家、　　　　家、　　　　　　　　　　　的创始人。1863年1月1日出生于　　　国　　 的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年,他曾任国际奥林匹克委员会主席,并设计了　　　　　　　　和　　　　　　　　 。由于他对奥林匹克不朽的功绩,被国际上誉为“　　　　　　　　　　　 ”。? 2.奥林匹克运动会,简称“　　　　”,是　　　　　　　　　　　　　主办的世界规模最大的　　　　　运动会,每　　　　年一届,会期不超过　　　日,是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。奥林匹克运动会发源于两千多年前的　　　　 ,因举办地在　　　　　　而得名。古代奥林匹克运动会停办了1 500年之后,法国人　　　　　　　于19世纪末提出　　　　　　　　　　　　　　　的倡议,奥林匹克运动会现在已经成为　　　　 与　　　　的象征。? 3.奥林匹克精神与一般的体育运动精神有什么区别? 4.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代? 5.顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么? 【课中导读】 一、初读课文，整体感知 理清文章思路，概括文章内容。（三分、四分、五分法）（文中标记） 二、精读课文，内容探究（四分法） （一）第一部分（①） 1.庆祝奥林匹克运动复兴25周年盛会的背景是怎样的？ 2.第1自然段运用了什么表现手法？有何表达效果？ 3.第1自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么？ 4.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”顾拜旦为什么这么说？ （二）第二部分（②-⑤） 1.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？ 2.奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？ 变式题：说说奥林匹克精神的内涵究竟是什么。 3.第4自然段中的“二者的区别”具体指什么？这样写有什么好处？ 4.当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。（第4段） 5.这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。（第5段） 原因是什么？表达了作者怎样的愿望？ 6.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？ （三）第三部分（⑥-⑧） 1.第6自然段中提到的“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么而言？ 2.“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？ 3.在内心倾听演讲和认真阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵。 （四）第四部分（⑨、⑩） 文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。 三、深入探究 1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？ 2.顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？ 3.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。 4．从第5自然段来看，顾拜旦复兴奥运会的宗旨是什么？他决心怎样