第6单元导学案.pdfVIP

26、《小圣施威降大圣》导学案 自主学习 目标导学 1、导入。 “吟”的意思是什么？ 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究 化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的 一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘 一格。这里是赞颂的意思。 2、了解本课教学目标。 学习目标： 1、积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。2、了解齐天大圣大战二郎真 君的过程，梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神话故事情节离奇曲折的特 点。3、品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。。 教学重难点： 品味语言，把握故事的主要内容。 学法 1．朗读法。2．联想想像法。3．讨论点拨法。 自学生疑 初读课文，主动扫除字词障碍，翻译短文，初步了解文章大意。完成《新课程实 践与探究》预习积累（第114页）。 1、我学会了本课这些生字词： 2、我认为这些句子值得积累（在课文中勾画出来，并摘抄至少2句，并简要说说你欣 赏这些句子的理由）： 抄写值得积累的句子 欣赏的理由 3、知识链接： 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》 是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经， 历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施 威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。 数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙 王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天 神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 4、读懂作者，读出自我（尽可能准确、完整、简洁地概括文章内容及写作意图）　 5、我还有这些问题想和同学进行探讨：（至少2个与理解重点词句、内容或主旨有关 的问题） 合作学习 合作交流 一、小组交流自学成果，组长注意搜集有价值的问题，部分问题可以先在组内解决。 二、默读课文，梳理情节，根据下面的提示练习复述课文。 小说由小圣与大圣的激战起笔，由于众猴惊散，大圣 （ ） 接下来，写二郎神与大圣（ ），结果（ ）。 后来，写大圣（ ）。 三、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？ 精讲精导 一、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细 心品味并举例加以评析。 二、本文主要刻画了 “大圣”和 “真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个 物？为什么？ 三、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 四、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟 空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？。 课堂小结 用中学习 拓展延伸 1、互相谈谈这场战斗后来的结局。 2、拓展探究（《新课程实践与探究》第115页） 过关检测： 一、1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ） A、掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū） B、钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì） C、鲂鱼 （fáng） 花鸨 （bǎo） 幌一幌 （huàng） D、高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī） 2、下列词语中有错别字的一组是 （ ）