2021年体育教师面试答辩.docVIP

当代教诲中学生偏科是一种普遍存在现象，综合考虑学生偏科重要有下列三大因素： 　　（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有学生也许是由于喜欢某个教师而喜欢学习她所教科目，也也许由于不喜欢某个教师连带地也不喜欢这门科目。 　　（2）家庭环境影响。家庭特殊文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上注重限度也会导致学生偏科。 　　（3）学生因素。学生自身智力和非智力因素也是导致学生偏科因素，对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习，不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。 2、你批准没有不合格学生，只有不合格教师这句话吗？ 　　　　这句话源于教诲家陈鹤琴一句名言没有教不好学生，只有不会教教师。没有不合格学生，只有不合格教师这句话强调是教诲者对孩子一种责任与信念和教诲者基于这种责任与信念对自己严格规定。这句话真理性在于：不容易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教诲者严于律己座右铭，而非一种教诲评价原则。有无教不好学生？我回答是：可以说没有，也可以说有。说没有，必要具备两个条件：第一，家庭教诲和社会教诲非常抱负，只差学校教诲这一环；第二，好原则不是一种拟定原则，而是针对每一种详细学生，让她们在原有基本上有所进步，这里进步也许是综合，也也许是某一方面。说有，是由于在当前评价背景下，虽然教师会教，可教不好学生依然大批量地存在。道理很简朴：无论高考还是中考，都是选