平行投影和中心投影教学设计湘教版〔篇〕.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 3.5平行投影和中心投影 教学目标： （一）知识与技能： 了解平行投影和中心投影的含义，并会用来解决生活中的实实际际问题。 （二）过程与方法： 经历实践、探索平行投影和中心投影的过程，体会物体在太阳光下和灯光下影子的区别和联系。 （三）情感态度与价值观： 乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。 教学重难点： 重点：了解物体在太阳光下和灯光下影子的变化。 难点：了解物体在太阳光下和灯光下影子的变化。 教学过程： （一）投影与平行投影 物体在太阳光线照射下，会在地面留下它的影子。把物体变成它的影子，叫做投影。 由于太阳光线可以看成平行光线，因此这样的光线所形成的投影，称为平行投影。 一个与地面平行的圆盘，在与地面垂直的太阳光线照射下，影子是什么形状？在与地面倾斜的太阳光线照射下，影子还会是圆盘形状吗？ 一根电线杆，当太阳光线与地面垂直时，它的影子是什么形状？当太阳光线与地面倾斜时，它的影子是什么形状？ 从上面看到，平行投影会改变物体的形状和大小. 探照灯、手电筒、路灯和台灯的光线可以看成是从一点发出的，像这样的光线所形成的投影称为中心投影。电影放映机把拷贝胶片上的图像放映到银幕上， 幻灯机把幻灯片上的图像放映到银幕上，航空摄影时把地面上的景物摄到底片上，这些都叫做投影. 由于它们的光线可以看成是从一点发出的，因此这种投影叫做中心投影 . 你能举出生活中中心投影的例子吗？ 1. 在灯光旁做不同的手势，在墙壁上留下影子，这是中心投影. 2. 皮影戏用灯光把人物剪影照射在银幕上，这是中心投影. 例如：如图，两根木杆在同一路灯下的影子，判断路灯灯泡的位置。 根据两个物体及两物体的影子可判断中心投影的光源位置。 （二）延伸拓展 迄今为止我们这套教材介绍了平移、轴反射、旋转、位似变换、相似变换、 投影(平行投影和中心投影)共六种变换. 我们这套教材的几何部分就是以这六种变换为主线串起来的 . 除了大家熟知的“等量公理”，“通过两点有且只有一条直线”，“连结两点的 所有连线中，线段最短”，“经过一条直线外一点有且只有一条直线与已知直线平 行”这些公理外；我们还选择了有关变换的三个真命题作为公理： 平移不改变图形的形状和大小，平移不改变直线的方向. 轴反射不改变图形的形状和大小. 旋转不改变图形的形状和大小. （三）例题讲解 例：某校墙边有甲、乙两根木杆。 1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图，你能画出此时乙木杆的影子吗？ 2）当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落在墙上？ 3）在你所画的图形中有相似的三角形吗？为什么？ 分析：略。 镜惻瀝談參粮颖韓錁產驏預鴝敌烧。 解：（1）作直线DD 过E作DD的平行线交AD所在的直线于E则BE就是乙木杆的影子。 （2）平移乙木杆，乙木杆的影子和太阳光线所构成的△BEE直到其影子BE 抵达墙角为止。 这时乙木杆的影子刚好不落在墙上。压郐瘅蕷鹾涨傥廄轅锉养锟莱鼋縊。 3）△ADD与△BEE相似∵EE∥DD，∴∠E＝∠D 而DA与EB都与地面垂直∴∠DAD＝∠EBE＝90°∴△ADD∽△BEE 例.如图，小亮在广场上乘凉，图中线段AB表示站立在广场的小亮，线段PO 表示直立的广场上的灯杆，点 P表示照明灯。 1）请你在图中画出小亮在照明灯（P）照射下的影子。 2）如果灯杆高PO＝12m，小亮的身高AB＝1.6m，小亮与灯杆的距离BO＝13m，请求出小亮影子的长度。 分析：灯P、点A与影子的端点在同一直线上。 解：（1）如图线段BC是小亮在照明灯（P）照射下的影子。 2）在△CAB和△CPO中 ∵∠C＝∠C，∠ABC＝∠POC＝90° ∴△CAB∽△CPO凛鄲缈僑嬈顷鏌锕斃鐨诣屨颧綢镏。 ∴  AB  CB  ，∴  16.  BC PO  CO  12 13 BC BC＝2 ∴小亮的影子的长度为2m。 （四）课堂小结： 1．通过本节课的学习，你学到了什么知识 ?存在哪些困惑? 2．谈谈你的收获和体会。 （五）作业布置： 课本P96习题3.5（当堂完成在课本上） 教学反思： 鉤爭疠罚脉醞濘赣颞倫赓键潋脔惮。 、每个 人身上 都有惰 性和消 极情绪 ，成功 的人都 是懂得 管理自 己的情 绪和克 服自己 的惰性 ，并像 太阳一 样照亮 身边的 人，激 励身边 的人。 、你 心里最 崇拜谁 ，不必 变成那 个人， 而是用 那个人 的精神 和方法 ，去变 成你自 己。 、你今天 必须做 别人不 愿做的 事，好 让你明 天可以 拥有别 人不能 拥有的 东西。 、不要觉 得全心 全意去 做看起 来微不 足道的 事，是 一种浪 费，小 事做的 得心应 手了， 大事自 然水到 渠成。 、别着急 要结果 ，先问 自己够 不够格 ，付