鉴赏诗歌之人物形象.pptVIP

田园有宅男， 边塞多愤青， 老兵坐床头， 知青咏古自助游， 皇上宫中愁， 如何读懂诗歌、把握主旨？ 四看 一、看题目——题目定诗由； 二、看作者——作者定诗风、明时代； 三、看注解——想象诗歌背景，联系当时 现实； 四、看诗歌（抓意象、情感词）—明主旨。 竹轩诗兴 ? 柴门风卷却吹开， 狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入， 叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过， 冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好， 莫移墙下一株梅。 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 “竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的闲适得； “倦卧”“闲吟” 反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪”“梅”等景物表现出 诗人高雅的人生志趣。 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ * 唐诗宋词 名媛丈夫死得早。 高考专题辅导 古代诗歌鉴赏 考点透视 鉴赏 形 象 评价 语 言 表达技巧 思想内容 观点态度 象 境 情 A．描写了什么 形象 B．营造了什么 意境 C．抒发了什么 情感 D ．运用了什么 语言 E ．运用了什么 技巧 怎样写的 写了什么 为什么写 如何入诗境 如何品诗情 考点透视 诗歌的形象 人 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 抒情主人公（抒情诗） 塑造的人物形象（叙事诗） 概念理解： 要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 第一课时 (叙事诗)他人形象： 　《木兰辞》中的木兰： 　《孔雀东南飞》中的刘兰芝： 　 (抒情诗)自我形象： 《归园田居》中的抒情主人公： 《声声慢》中的抒情主人公： 　 替父从军，孝勇双全 坚守爱情，忠贞不渝 厌恶官场，向往田园 孤独寂寞，郁闷愁苦 学习目标： 掌握鉴赏诗歌人物形象的方法 掌握规范的答题步骤 　　小儿垂钓　 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 [注释]垂纶:钓鱼 诗歌塑造了一个专心于钓鱼、自然可爱的小儿形象。 诗歌通过“蓬头”的外貌描写，“侧坐”、“遥招手”的动作描写，还有“怕得鱼惊”的心理描写，刻画出小儿专心致志钓鱼的可爱形象， 表达出诗人对小儿的喜爱。 概括特点 分析诗句 点明作用 ?  邯郸冬至夜思家　 　　　白居易? 邯郸驿里逢冬至，?  抱膝灯前影伴身。?  想得家中夜深坐，?  还应说着远行人。 本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(步骤一） 首句点出佳节之时诗人身在异乡，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子， “还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（步骤二） 表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情（步骤三） 【注释】篆烟：盘香的烟缕 １、解读描写手段　 (肖像、语言、神态、行动、心理)、环境(自然环境时间、地点、周围景物、社会环境)、情节。  ２、借助诗中意象 ３、分析关键词句 ４、学会知人论世 （叙事性强） （抒情性强） （议论抒情处） （作者、注解） 答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点性格＋身份； （2）分析形象的基本特征结合诗句表达技巧； （3）指出形象的意义（情感）。 人物形象鉴赏题如何规范作答？ 　　寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　　　注：带郭，意即靠近外城。 　　问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 概括特点 分析诗句 点明作用 * * *