春学期九年级语文下册第五单元作业课件打包5套新人教版.ppt

4．下面对课文理解不正确的一项是( B )A．文中的罗大头居功自傲，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，但另一方面，他又个性耿直，敢做敢当，讲究江湖义气，是条硬汉子。B．文中的常贵是一个仗势欺人、阿谀谄媚的人；福子是一个同情他人、老实厚道的人。C．本文人物语言具有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息。如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑。D．卢孟实一进店就要喝鸭汤是为了检查招牌菜品的质量，他的一句评论“欠火”说明了他精通业务，严把质量关。【点拨】常贵是同情他人，老实厚道的人；福子是仗势欺人，阿谀谄媚的人。 5．(南京中考)传统美食，历久弥香。请拟写一句话广告词，为你喜爱的传统美食做广告。你喜爱的传统美食：_鸭血粉丝汤_你拟写的广告词：_千回百转，热血衷肠。 白毛女(节选)黄　(愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！再说，喜儿来了，我还能亏待她？这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗！杨　少东家，不……可不行啊…………黄　(一会儿)老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账？穆　老杨，今儿少东家蛮高兴的，不要得罪少东家——吃不了兜着！……黄　(怒)不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来！(怒，欲下)杨　(疯狂地拦住穆)你……你不能啊！ (唱)我杨白劳犯了什么罪？立逼着卖我的亲生女儿！受苦我受了这一辈子，想不到我落到了这步田地！穆　老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！(推开杨白劳，拿笔写文书)……杨　我……我……我找个说理的地方去！(欲冲出门去)穆　(拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！…… 杨　(惊住)我……我……黄急上。黄　(声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他写文书！……杨　(疯狂似的)少东家，可不行啊！……黄　(恐吓地)怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！杨　(大惊，昏迷地，颤抖着)啊！把我送到县上去……少东家！穆　(拉住杨的手)按上个手印吧！(按手印)杨　(看自己的手指有墨迹，惊)啊？……(倒地) 【注解】以上节选的片段是写除夕夜地主黄世仁逼佃户杨白劳卖亲生女儿喜儿的情景。6．文中画波浪线的句子表现了黄世仁怎样的心理？口蜜腹剑，骗人上当。7．写出黄世仁对杨白劳的态度变化的过程。诱骗→威逼→恐吓。8．穆仁智拍案说的几句话说明了什么？地主官僚相互勾结，坑害穷人。9．读完文段，杨、黄两人各有怎样的性格特点？你对他们分别有着怎样的情感？杨白劳：憨厚、懦弱。黄世仁：狡诈、凶狠。同情杨白劳，痛恨黄世仁。 10．为了更好地了解中国传统戏剧文化，你校开展了“戏曲·唱出中国韵味”的综合性学习活动。请你积极参与并完成以下任务。(1)请你仿照示例，为此次活动再设计两个环节。环节一　名家魅力：邀请戏曲艺术家表演并举办座谈会；环节二　_校园风采：学校戏剧社演出并请家长观看_环节三　_艺术长廊：设置戏曲文化展板，普及戏曲文化知识(2)依依在网上搜到一段关于中国戏曲脸谱的材料，其中存在一些问题，请你帮她修改。(A)由于脸谱是中国戏曲独有的，是不同于其他国家戏剧的化妆艺术。脸谱与服装配合构成了戏曲人物的外观，再配合唱、念、做、打的表演就形成了舞台上光彩照人的艺术形象。眼睛、面部是情绪、心理的窗户，因此脸谱是观众的视觉中心， (B)对唤起观众审美美感起着不可忽视的意义。①(A)处画线句成分残缺，应将“_由于_”删去。②(B)处画线句搭配不当，应将“_意义_”改为“_作用_”。(3)周末你陪奶奶在剧院欣赏京剧《贵妃醉酒》，但在你们旁边的中年男子中途多次大声接打电话。面对这种情景，你会对他说：“_叔叔，您好！相信您也很喜欢听戏剧，而且不希望听戏剧时被人打扰。所以有急事您可以选择短信或其他方式回复对方，您说呢？_” 第五单元 19　枣儿 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)老人将枣儿塞( sāi )进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼( jué )。(2)老人闪着泪花，从匾( biǎn )子里捧起一把枣儿nínɡ( 凝 )视。(3)二人翘( qiáo )首远望，状如diāo( 雕 )塑。响起无数个童声呼唤声。 2．根据句子内容，将下列几个成语填在相应的横线上，使之语意流畅。津津有味　　无可奈何　　蹑手蹑脚　　开怀大笑(1)二人_开怀大笑___。男孩忘记吃枣儿，学着做惊吓状。(2)一颗枣儿从树上落下，男孩_蹑手蹑脚_地走过去捡枣儿。(3)男孩_无可奈何_地走到老人