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电阻教案
一、教学目标及重难点：
1. 教学目标：
（1）知识与技能：知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；知道电阻及其
单位， 能进行电阻的不同单位之间的变换； 知道影响电阻大小的因素， 电阻是导体本身的性
质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
（2 ）过程与方法：重点培养学生的科学探究精神与自主学习方法。
（3）情感态度价值观：通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，
开阔视野；让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。
2. 教学重、难点：
重点：电阻的概念 ; 影响电阻大小的因素。
难点：电阻是导体本身的性质。
3. 教学器材：
电阻定律演示器， 一节干电池， 一只演示电流表， 一个开关， 酒精灯一个， 小灯泡一只，
电源一个，导线若干；多媒体课件。
二、教学过程：
( 一 ) 复习提问：
1. 串联电路中，电压的规律怎样？
2. 并联电路中，电压的规律怎样？
3. 电流表和电压表的使用方法异同点有哪些？
( 二 ) 引入新课：
1. 将一只灯泡、 一个演示电流表、 一节干电池和一个开关连接成电路， 并读出电流表
的示数。
2. 用电阻定律演示器做演示实验，将导线 AB 代替灯泡连入上述电路，闭合开关，读出
电流表的示数 ; 再将导线 CD代替 AB，接通电路，读出电流表的示数，两次示数不同。
提出问题 : 上述两次实验，用的都是一节干电池，也就是说电压相同，那么两条导线中
的电流大小为什么不同呢 ?
（三）进行新课：
1. 电阻：
(1) 导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用。
(2) 以金属导体为例，金属导体中定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对电流
的阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
(3) 在相同的电压下，导线 AB 中通过的电流大，表明 AB 对电流的阻碍作用小，导线 AB
的电阻小 ; 导线 CD 中通过的电流小， 表明 CD对电流的阻碍作用大， 导线 CD 的电阻大。 不同
导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
(4) 电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母 R 表示。
(5) 在国际单位制里，电阻的单位是欧母，简称欧，符号是 Ω。
3 3 6
1K Ω=10 Ω 1M Ω=10 K Ω=10 Ω
2. 影响电阻大小的因素：
(1) 提出问题 : 导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关 ?你
能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确 ?
( 提示 : 电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关 )
(2) 在学生提出猜想的基础上加以归纳，用如图所示的装置做下面三组学生实验。
1
(3) 研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。
交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线 AB 和镍铬合金线 CD，将电流表示数填入表 1
内。
表 1: 研究导体的电阻跟材料的关系
导线 材料 长度 横截面积 电压 电流 电阻
AB 锰铜 A
相同 相
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