初中美术_巍巍井岗山教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育教科书八年级美术下册第6课 《巍巍井岗山》 【课 题】 《巍巍井岗山》 【主题单元】 红色记忆 【学习领域】 造型·表现 【教学目标】 1、通过学习，让学生初步掌握山水画的基本技法。 2、尝试运用山水画技法进行山水小品画创作。 3、通过学习，增强学生对革命摇篮圣地的向往，感受祖国自然景观的审美价值。 【教学重点】 让学生初步掌握山水画的基本技法。 【教学难点】 尝试运用山水画技法进行山水小品画创作。 【教具准备】 ppt课件、学案 【学具准备】笔墨纸砚 【教学过程】 组织教学 课前播放井冈山的风景和山水画的图片，陶冶情操。 导语拉近距离。 师生问好！ 二、导入新课 （一）山水之美 首先，请同学们欣赏一段视频。 师：井冈巍巍，赣水苍茫。井冈山山高林密，层峦叠嶂，景色优美。其著名的景观有雄浑的五指峰、高耸的黄洋界、险峻的笔架山、灵秀的龙潭瀑布和秀美的十里杜鹃长廊等。 这节课让我们一起走进《巍巍井冈山》，欣赏山水之美，体验笔墨情趣。 板书课题。 三、传授新课 （二）书画之美 作为我国第一个革命根据地，井冈山有丰富的红色遗址，黄洋界烈士纪念碑、茨坪旧居等， 1962年朱德同志重游井冈山时，给予“天下第一山”的美誉。 我们的先烈以他们的鲜血和生命，谱写了气壮山河的革命史诗。中国画家带着对先烈的崇敬，运用山水画的形式，用饱含激情的笔墨记录了这里的一山一水，一草一木。 山水画是以描写山川自然景色为主体的绘画，西周帝王的冕服上就有山形的装饰纹样，魏晋南北朝时期山水形象才由背景变为一个独立的画科。 （三）探究活动 这是当代画家魏紫熙游览井冈山后用饱含激情的笔墨描绘的《黄洋界》。各小组欣赏交流以下几个问题： 1、欣赏这幅描绘黄洋界的山水画后你有何感受？ 生：…… 师：老师不但感叹作品恢弘的气势，秀美的景色，还被作品浓烈的红色所吸引，你知道画家为什么大面积渲染红色吗？ 每年四五月份井冈山漫山遍野的红杜鹃，这里的红色不但是指杜鹃花还是无数革命烈士和红色革命的象征。 2、画家借助描绘山水寄予了怎样的情感？ 生：…… 师：画家通过描绘山川景色之美，借景抒情，表达意境，这是山水画的最高境界。 3、同一景色，不同的画家有不同的表现形式，这两幅作品描绘的景色带给你什么不同的感受？ 生：…… 师：你很善于总结。第一幅黄洋界表现了井冈山的开阔深远，采用了平远的表现手法，第二幅黄洋界表现了井冈山的高耸险峻，利用了高远的表现手法。山有三远：平远、高远、深远。 4、这两幅画都可以由近及远划分为三个层次，你能区分开吗？ 请这位同学上来区分一下。 师：中国山水画的构图，借助近景、中景和远景的描绘，营造出不同的空间之美。 5、你是通过什么区分出近景、中景和远景的？ 生：…… 师：墨分五彩“焦浓重淡清”，中国画通过墨色的对比，体现出独特的笔墨神韵。 （四）教师示范 树石云水是山水画的重要表现对象，下面跟随老师的示范，体会一下山水的情趣。 1、石 勾：石是山的基础，把毛笔浸湿沾墨，水分要少，侧锋行笔勾勒出山石的轮廓； 皴：石分三面，侧锋苍劲老辣的皴擦出山石的肌理。 不同的皴法能表现出不同的山石之美；笔痕如刀砍斧劈的斧劈皴，如散开麻绳的披麻皴、风卷云涌的卷云皴、雨点皴、荷叶皴和折带皴等； 染：根据山石的阴阳向背，侧锋淡墨渲染，使山石体积感进一步加强； 点：根据山石所处的环境与季节，点上各种浓淡墨点，使山石的表现更加充分。 2、树 树是山的精灵，树木也要按照勾皴染点的方法。树分四枝，先用侧缝双勾树干，再用中锋表现树枝的圆润，重点表现出树枝的前后左右，后用点叶或夹页的方法表现树叶。 这样近景就表现好了，近景用墨要浓重。 中景使用淡墨，简练的笔法拉开距离，远山用清墨轻灵的勾画即可，墨色的对比使画面的空间感更强，意境悠远。 3、云水 山不在高有仙则灵，水不在深有龙则灵。云水是山的灵魂，可以使画面更加轻灵。 顺锋淡墨勾水，也可留白空水，云的画法亦是如此。 这样一幅简单的水墨山水画就画好了，最后不要忘记落款钤印，另外我们也可以用青绿二色渲染，表现一幅青绿山水。 四、学生训练 1、作业要求： A．临摹书中山、石、云、水和树木的画法。 B．画一幅简单的水墨或设色山水画小品。 2、学生作品欣赏 在绘制之前，请同学们先欣赏几幅同山水画作品，打开一下你的创作思路。 五、课堂小结 1、请同学们把作品张贴到展板上。 你喜欢哪一幅，为什么？（可以从构图、笔墨等方面评价。） 2、互评。 3、教师点评。 山水画是中国画的重要表现内容，画家用绚丽的笔墨描绘祖国的大好河山，既抒发了主观情感，又表现了对自然美的关注，让我们也投入到描绘祖国大好河山的行列之中吧。 义务教育教科书八年级美术下册第6课 《巍巍井岗山》 【课 题】 《巍巍井岗山》 【主题单元