初中物理_流体压强与流速的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《流体压强与流速的关系》教学设计 一、教学目标： 知识技能： 1．初步了解流体压强与流速的关系。 2.能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 3.能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。 过程与方法： 1.通过观察，认识流体压强跟流速有关的现象。 2.通过探究，获得流体压强跟流速有关的初步规律。 3.通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 4.通过应用，提高解决实际问题的能力。 情感态度和价值观： 1.领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。 2.透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。 3.培养学生交流讨论意识和协作精神。 二、教学重难点： 流体（气体和液体）压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节课由“流体压强和流速的关系”和“飞机的升力”两部分内容构成。 重点：流体压强和流速的关系 难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故而知新 PPT展示问题 学生思考，回答问题 复习液体、气体压强的知识，为引出流体压强做铺垫 一、流体 图片展示气体和液体流动起来 观看图片，体会气体和液体流动起来 认识流体，引出课题，思考流体的压强与什么因素有关 二、流体压强与流速的关系 1、进行探究实验 图片展示，说明实验的做法和要求 学生两人一组进行实验，观察实验现象 认识流体压强跟流速有关的现象；感受物理学的魅力，激发对物理学的兴趣 二、流体压强与流速的关系 2、分析实验现象，得出流体压强与流速的关系 教师引导学生分析实验现象，并得出结论 学生讨论、分析实验现象,并把自己的理解分享给大家 获得流体压强跟流速有关的初步规律；培养学生交流讨论意识和协作精神 三、飞机的升力 展示视频、引导学生分析飞机升力产生的原因 观看视频、思考、分析、分享飞机升力产生的原因 能用流体压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因；理解由流体压强差异产生的力；让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观 四、流体压强与流速关系的现象 展示图片、引导学生分析 观看图片、利用学到的知识讨论、解释现象 能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用；提高解决实际问题的能力；培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱 当堂检测 引导学生进行当堂检测，并通过实验展示练习中的现象 做完、更正、讨论当堂检测中的练习题，并观察实验现象、加强理解 检测本节课的学习效果，巩固本节课所学的知识 课堂小结 提出问题“本节课都学到了什么？” 学生思考、回答 总结本节课学习的内容，养成良好的学习习惯 四、板书设计： 流体压强与流速的关系 一、流体 二、流体压强与流速的关系： 在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小 三、飞机的升力 《流体压强与流速的关系》学情分析 1、经过前面三节的学习，学生已具有了一定的压强知识，对于压强、液体压强、大气压强都有了一定的认识，并且对于流体有了一定的概念，掌握了一定学习物理的方法，观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力也得到了一定的发展。但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象,我们一般不易看见,且大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。所以本节课主要是从现象入手，从生活中的实例入手，在精心设计探究活动的过程之后，学生较容易得出结论并用此知识解释相关现象。并且激发学生的学习兴趣。 2、学生两级分化严重。后进生的学习积极性不高，在课堂上需要给予特别的关注。一般情况下，男生更容易喜欢学习物理，更容易喜欢学习抽象的内容，课堂上要更加注意调动女生的学习积极性。 《流体压强与流速的关系》效果分析 “知识技能目标”的达成效果： 在“评测练习”中的8个题目，学生的优秀率可以达到68.75%，及格率达到92%。从这个结果上看，学生的学习效果不错，对重难点的把握良好。 “飞机升力产生的原因”的学习是本节课的难点。本节课中，只是简单的给出了学生结果，只是让学生有一个感性的认识。并没有突破难点，这部分的学习并不透彻。 “过程方法目标”的达成效果： 通过本节课，不但能使抽象的物理知识具体化，用流体压强与流速的关系解决生活中的实例问题，还能激发学生的学习兴趣，使学生产生探究的欲望和动力，最终便于学生理解并掌握。 “情感