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扇形统计图 第2课时 六年级下册第四单元 课堂引入 知识回顾: 我们常见的统计图有：（ ）、（ ）、（ ）。 其中（ ）统计图表示数量的多少；（ ）统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；（ ）统计图仅表示部分和总数的关系。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 扇形 条形 折线 课堂探索 靠山村土地总面积10km2。过去水土流失严重，通过“退耕还林”，土地发生了很大的变化。2011年底，村委会用两个扇形统计图进行对比。 2 课堂探索 （1）说一说靠山村退耕还林以后土地的变化情况。 （2）2011年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？ （3）没有改造的荒山还有多少平方千米？ （4）你还能提出哪些数学问题？ 课堂练习 1.仔细观察下面两个统计图： 说一说:你发现了什么,想到了什么? 课堂练习 2.某市主城区土地总面积为200km2，用地情况如下： （1）算一算，这个城市主城区2012年与2002年相比，工业用地、居住用地和绿化用地分别增加或减少了多少平方千米？ 课堂练习 （2）说一说，你对这种变化有什么看法？ 200×（15％-12％）= 6（km2） 200×（40％-30％）= 20（ km2 ） 200×（26％-13％）= 2