部编新版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精品课件.pptx

;; 喜鹊：一种黑白相间的鸟类， 常出没于人类活动地区，喜欢将 巢筑在民宅旁的大树上，全年大 多成对生活，在旷野和田间觅食。 喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。;1.会认9个生字，会写8个生字。（重点） 2.默读课文，理解课文内容，找一找文中几次出现了“我喜欢”，弄清楚“我”喜欢的是什么。（难点） 3.想象文中喜鹊的对话，感受课文中所描绘的美妙的世界，体会“我”丰富的想象力。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;渡 口;渡;伞;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;好像;;遮蔽;打开;渡口：有船或筏子摆渡的地方。; 课文中的喜鹊家族共有???口人？; 本文想象丰富、充满童趣。朗读时，要充满喜悦，把“我”在枫树下看到的、听到的、想到的向听众娓娓道来。 ;课文中的喜鹊家族共有____口人？;√;枫叶上的喜鹊;;枫树上的喜鹊是多么可爱啊，带给了小作者无限欢乐。小朋友们想认识这些可爱的喜鹊吗？让我们一起到课文中看看它们吧！; 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。; 这是一棵什么样的枫树？“我”为什么会喜欢它呢？; 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。;弯弯的月亮像一条小船。;喜欢的第一件事; 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。;1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟拼音字母。;“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”; 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”; 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”; 为什么“我”能从喜鹊的叫声里听出如此丰富的内容？这说明了“我”是个怎样的孩子？; 作者结尾说“我真高兴啊！”你知道是什么事让“我”这么高兴吗？; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; “我”喜欢枫树上的喜鹊，因为他们能够和“我”交流，带给“我”快乐。; “我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢鸟窝里的喜鹊阿姨一家，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习、做游戏等。; 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间还会有怎样的交流？请你发挥想象，继续编写下去。;本文讲述了“我”喜爱枫树上的 ，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 ，表达了“我”对喜鹊的 。;;;默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。;看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。; 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“孩子们，这个东西叫做虫子，特别好吃。你们快来吃吧!”;课前预习;第一步：课前认知;体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。;落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。;秋天的枫树;郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。;第二步：读生字;; 音 字 山 听 档;“教”的甲骨文右半部分表示手执教鞭；左边下半部分是子，表示孩子；左边上半部分的两个叉是古代算数时用竹木块摆出的数字，也是卦符 , 以此表示教给孩子知识。因此，“教”的本义就是“教育、指导”。;渡;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;点击看笔顺;点击看笔顺;初读感知;你知道下面是什么鸟吗？;下面让我们看看枫树上的喜鹊发生了什么？;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;; 音 字 山 听 档;渡口 渡过;bì ;我会认;我会认;我会认;读一读:;渡;【渡口】 【遮蔽】 【称呼】 【看望】 【绿荫】; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。; 自读课文，思考：说说课文中都有些什么？他们给