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“一次函数的概念 ”教学设计及反思 课题 人教版 八年级数学 第十四章 第二节 一次函数（ 1） 作者及工作 莲塘六中 李瑞华 单位 教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教材人教版数学八年级上册 14.2.2 一次函数。 它是在认识了函数、 函数的 图象和正比例函数的基础上进行的，一次函数是最基本、最简单的函数，本节课主要学习一次函数的概念。本 节内容既是前面知识的深化和应用，又为今后学习反比例函数、二次函数的概念 ,提供了一般思路和方法。因此 本节课具有承上启下的重要作用，在函数的学习中起到非常重要作用。本节课以教课书中的问题和大量的实例 为背景，引出一次函数的概念。一般地，形如 y=kx+b(k 、b 是常数， k≠0)的函数，叫做一次函数。本质是自变 量 x 的 k （常数）倍与一个常数的和的函数。因此本节课的教学重点是一次函数的概念及其应用。 学情分析 学生在函数这一章的前四节课对函数有了初步的认识并且还学习了正比例函数。对一种函数的学习已经 有了初步的认知，对本节一次函数概念的学习可以比照正比例函数概念的学习方法，但是，学生刚刚开始接触 函数的学习，还是会觉得抽象，所以概括一次函数的概念比较困难，无从下口。 教学目标 1、知识与技能 ① 让学生经历对具体情境的探究过程，通过举出生活实例观察、比较、探索、归纳得出一次函数概念。 ② 理解一次函数与正比例函数的联系和区别。 ③ 培养学生独立思考与合作交流的能力。初步发展他们抽象思维能力和发展他们的数学应用能力 2、过程与方法： ① 能根据实际条件，分清两个变量间的关系，列出一次函数解析式。 ② 能在探索一次函数活动中发现并提出数学问题，初步体会在解决问题的过程中与他人合作、交流的 重要性。 通过类比的方法学习一次函数，体会数学研究方法多样性，利用数形结合思想进一步分析一次函数与 正比例函数的联系。 3、情感与态度目标： ①体验函数与人类生活的密切联系，增强对函数学习的求知。 ， ②体验数学充满着探索性和创造性，从而培养学生对学习数学的兴趣。 教学重点和难点 教学重点 : 一次函数的概念及与正比例函 数两者之间的关系。 会根据已知信息写出一次函数的表达式。 教学难点 : 一次函数知识的运用 教学过程 教 学 预 设 学生 行 教师活动 设计意图 环节 为 [ 活动 1] 某登山队大本营所 在地的气温为 5 ℃，海 学生思考、 通过实际问题的解决，激发 学生 拔每升高 1 km 气温下降 6 ℃，登山队员由大本营 分析、回答 学习兴趣，同时师生共 同分析， 向上登高 x km 时，他们所在位置的气温是 y ℃， 得出函数解析式， 为下面的问题的 创 设 试用解析式表示 y 与 x 的关系。 y 与 x 的关系 解决提供必要的思路， 启发学生思 情景 为