我国网络课程现状的调查分析与反思.docVIP

我国网络课程现状的调查分析与反思 我国网络课程现状的调查分析与反思 我国网络课程现状的调查分析与反思 本文认为网络课程的数量和质量是当前制约远程学习者学习方式转变的重要因素之一。本研究以我国目前网络教育学院 ___和使用的网络课程作为调查和分析的对象，结合对“新世纪网络课程建设工程”第一、 ___的部分网络课程以及部分网络教育学院自行制作使用的一些网络课程的调查分析，对网络课程的理论和实践问题进行了探讨与反思，同时提出了远程教育网络课程设计、 ___、应用等相关的一些重要问题。 从1998年9月 ___批准清华大学、浙江大学、湖南大学和北京邮电大学试点现代远程教育至今，全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院。随着网络教育试点实践的实施，对我国远程教育理论与实践的 ___问题已经成为社会各界 ___的焦点。本文认为制约远程学习者学习方式的因素很多，其中之一便是课程问题。调查显示，现有的网络课程无论从质量和数量上，都不能适应网络学习者的需求；在学习者的学习过程中，网络课程始终处于非主流的辅助地位。本研究试图对我国当前网络课程的现状作一调查与分析，并在此基础上从网络课程之角度对远程开放学习做一反思。 本课题调查与分析的对象，涵盖了“新世纪网络课程建设工程”第一、 ___的部分网络课程以及部分网院自行制作使用的一些网络课程；涉及网院的母体学校包括，清华大学、湖南