高考18个文言虚词教学PPT课件.pptx

文言虚词;虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。 ;一、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。;二、代词：起代替或指示作用的词;三、副词：一般用在动词、形容词前边，表程度、范围、时间、频率等，作状语;四、连词：是用来连接词（名词、动词、形容词）、短语或句子的词。名词＋连词＋名词、动词＋连词＋动词、形容词＋连词＋形容词、连词＋句子一般连词：和、与、或、及 ;五、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，表动作、行为的起止、方向、处所、时间、目的对象、原因、比较，原因等 ;连词“和”和介词“和”的区别。;? 文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。;谁为大王为此计者 《鸿门宴》;六王毕，四海一 黄鹤一去不复返;2.辨明用法;D、有的发生了很大的变化（古今异义）;4.注意特殊现象;一（12）、;３、表示动作、行为产生的原因， 可译为"因""由于" ;（二）.用作连词。用法相当于“而”。;３、表示目的关系，前一动作行为的目的或结果。可译“而”"来""用来""以致"等。 ;（三）.复音虚词“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。 ;不赂者以赂者丧 ;　　二（5）、“其”的用法;２、活用为第一人称。视句意译为 “我的”或“我（自己）”。 如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （《游褒禅山记》） ３、表示“其中的”，后面多为数词。如: 于乱石间择其一二扣之。 　　　　　　　　（《石钟山记》）;４、指示代词，表远指。可译为“那” “那个”“那些”“那里”。如： 　　则或咎其欲出者。 （《游褒禅山记》） 　 ;(二).用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为 “大概”“难道”“还是”“一定”等，或省去。 例如： 其皆出于此乎？（《师说》表测度。） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）吾其还也。（《烛之武退秦师》表婉商。） 尔其无忘乃父之志！ （《伶官传序》表期望。） ;（三）.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，或表选择，。 例如：其如是，孰能御之？ 其真无马邪？其真不知马也！ ;“而”的用法： ;４、表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取之于蓝，而青于蓝。 （《劝学》）５、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 如：诸君而有意，瞻予马首可也。 （《冯婉贞》） ６、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 如：吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。 （《捕蛇者说》） ;（二）.用作代词。只用作第二人称，一般作定语， 译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 （《记王忠肃公翱事》） （三）.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止 的语气助词，相当于“罢了”。 例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 （《口技》） ;;“为”的用法;２、表示动作、行为的时间。可译为“当” “等到”等。例如： 为其来也，臣请缚一人过王而行。 （《晏子使楚》） ３、表示动作、行为的目的。可译为 “为了”。 例如： 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 （史记·货殖列传序》） ４、表示动作、行为的原因。可译为“因为” “由于”。例如： 天行有常，不为尧存，不为桀亡 （《荀子》） ;（二）、动词（wéi)（有万能动词之美誉，可视具体情况灵活翻译）;（三)、 “为……所”。表示被动关系。 例如：身死人手，为天下笑（《过秦论》）不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） ;五（13）、;2.用作连词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”。 例如：因拔刀斫前奏案……（《赤壁之战》）相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》） ;六（14）、;得复见将军于此。 （《鸿门宴》）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （《出师表》）请奉命求救于孙将军