小学体育课《室内游戏课——蚂蚁搬家》教案资料.pdf

此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 柘 荣 县 第 三 小 学 姓 名： 袁超 学 科： 体育 课 题： 《蚂蚁搬家—室内游戏课》 时 间：_ 2017.05.18 科室领导签名： 只供学习交流用 此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 公开课目录： 1.教学设计 2.教学反思 3.教学评析 4. 公开课照片 只供学习交流用 此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 一年级体育《蚂蚁搬家—室内游戏课》教学设计 一、指导思想 以体育新课程标准为指针， 以学生的发展为目的， 以学生的自主学习为突破 口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避 免了学习过程的枯燥， 让学生热爱活动的乐趣， 同时让学生在活动中健身、 在活 动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材、学情分析 春夏是一个多雨的季节，下雨的时候学生只能在教室里上，而体育室内课对 于我们体育老师来说是比较头疼的，怎样才能让学生对室内课的内容产生兴趣， 是我们一直要解决的问题。 今天我想将游戏放到室内课上去， 让室内课也变得精 彩 , 学生都乐于学，从而激发学生学习体育的兴趣，提高锻炼身体的积极性。学 生是学习的主体， 要让学生能积极主动的学习， 选择方法是很重要的。 根据学生 年龄的特点，如果仅仅是做游戏，会使学生感到单调，很快失去兴趣。据观察了 解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理， 将主要教学内容用以“帮助蚂蚁搬家”的方式贯穿，以“小蚂蚁”来命名游戏。 安排 “蚂蚁搬家”的游戏来改变练习手段， 让学生带着他们各自喜爱的角色去练 习，不仅完成了教学目标， 而且还激发了学生的学习兴趣。 在教学中采用多种情 境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋 , 积极参与。 三、设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识 和积极向上的处事态度， 具有探索创新精神， 能接纳他人的身心健康的人。 充分 发挥学生的主体作用， 是优化教学过程， 提高教学效率的关键。 培养学生对体育 活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之 一，为达到这个目标，将其归纳为： “乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。 1、设计新颖的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的 课堂氛围， 使学生真正体验到体育活动的乐趣。 除了采用指令性集体练习外， 也 采用了非指令性的结伴练习形式， 同时强调学生个体自由发挥的练习形式， 为学 生提供发展能力的广阔空间。 在练习中， 注重鼓励学生自我表现， 让学生显示自 只供学习交流用 此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋 友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在游戏教学时，综合运用 练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样 不但学会了游戏方法，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使 游戏活动贯穿教学的全过程， 使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，