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幼儿园小班端午 节语言经典教案三篇 每年农历五月初五是我国的 传统节 日 —— 端午节，但对于幼儿来 讲还比较陌生， 为了让幼儿更好地了解端午 节，感受端午 节浓厚的节日。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班端午 节语言经典教案三篇，希望能帮助到大家！ 活动目标 1、初步了解端午 节的传说及人们在节日中的习俗。 2、知道包粽子的原料和方法。 3、激发幼儿对民族传统文化的 兴趣。 4、愿意参加活 动，感受 节日的快 乐。 5、让幼儿知道 节日的时间 。 活动准备 幼儿用书人手一册或 赛龙舟的录像和图片。 包粽子的材料 ,香包、 鸭蛋、粽子各一个。 活动过程 1、出示粽子，引出 “端午节”的传说 。 提问：这是什么 ?你们吃过粽子吗 ?都吃 过哪些味道的粽子 ? 幼儿自由 讨论，说说大家在 这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，  这是为了什么  ? 介绍端午节来历的传说。 2、组织幼儿观看图片或幼儿用 书，了解端午 节的习俗。 在端午节，人们会进行哪些活 动 ? 龙舟是什么 样的?人们在怎样划龙舟的 ?一边划龙舟还做些什么 ?他们为什么这样做 ? 绿色的粽子里面有什么 ?包粽子需要哪些材料 ?怎么包出来的 ? 你吃过粽子吗 ?你吃过什么样的粽子 ? 3、教师介绍其他的有关的 风俗习惯 。 小结：端午 节是中国人特有的 节日。 4、品尝粽子，感受 节日的气氛。 活动目标 1、在看看、 说说、猜猜中理解故事的情 节。 2、养成仔 细倾听的习惯，能用 语言清楚 连贯的表达。 3、传递敬爱老人的情感，培养助人 为乐的美德及分享意 识( 好听的、好吃的、好玩的要与大家分享 )。 4、能进行实践活动，并用完整的 语言表达自己的意 见。 5、发展幼儿手部 动作的灵活性。 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，他 们条件优越，拥有几代人的关 爱，习惯以自我 为中心，不太懂得关 爱他人，分享意 识较弱，情感比 较缺失，因此，我就在大班开展了 语言活动 《粽子里的故事》，活 动中，我以粽子 为核心，运用有趣的 语言游戏 — 听、说、接 龙、悄悄话等，培养孩子良好的 倾听习惯，鼓励孩子大胆的表 现表达、 树立自信、体 验快乐、学会分享并 获得更多的情感。 教学重点、 难点 通过看、听、 说将图片内容能用 语言清楚 连贯的表达。 活动准备 PPT 课件、 “粽子 ”、字卡、 图片及各种彩色 纸条。 活动过程 一、导入课题《粽子里的故事》 1、观看 PPT，鼓励孩子 们大胆猜 测故事内容及名字。 2、结合孩子们的生活常 识，切入有关粽子的 话题进 行讨论。 —— 你们吃过粽子吗 ?什么时候吃的 ?喜欢吃什么味道的 ? 小结：每一年的五月初五就是端午吃各种美味的粽子。  节，端午 节是我们中国人的 节日，这一天人 们就会 二、观看 PPT，欣赏故事前半部分 —— 老奶奶会 请谁吃粽子 讲故事呢 ?孩子们，你想请谁来吃粽子 讲故事 ? —— 小动物虽然吃了粽子，但它 们不会讲话，讲不出故事，怎么 办呀 ?你们有什么好办法吗? 小结：因为动物不会 讲话，讲不出故事，只有我 们人才可以 讲故事。 三、以 “吃粽子 讲故事 ”的形式，开展 语言游戏 奶奶的粽子里有故事，蒋老 师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老 师的粽子，看看 罗老师 的粽子里有什么故事 ? 1、出示粽子 ( 一)：听 ( “吃吧、吃吧、吃了粽子 讲故事 ”。) —— 听“小鸟”讲的故事。 2、出示粽子 ( 二)：说( “吃吧、吃吧、吃了粽子 讲故事 ”。) —— 看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事 3、出示粽子 ( 三)：接龙 ( “吃吧、吃吧、吃了粽子 讲故事 ”。 ) —— 词语接龙 4、出示粽子 ( 四)：悄悄 话 ( “吃吧、吃吧、吃了粽子 讲故事 ”。) —— 悄悄话怎么讲 ?(轻轻讲 ，用心听 ) 如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢 ?(从第一个开始，一个一 个往下 传，然后， 让最后一个小朋友告 诉大家我 说的是什么 ?) 四、继续观 看大家分享 PPT，欣赏故事后半部分 师：到底是 谁去奶奶家吃了粽子 讲故事呢 ?我们继续 来听听看 ...... 五、活动延伸：包粽子 孩子们，你们会包粽子 吗?把你的故事包在粽子里，送 给你想送的人吧。 活动目标： 1、了解端午 节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划 龙舟。 2、在教 师的帮助下 尝试饱 粽子，了解粽子的各种口味。 3、乐于参与端午 节的活动 。 4、知道端午 节是几月几号。 活动准备： 1、插艾草、划 龙舟的图片。 2、活动前请家长向幼儿介 绍端午节的来历和包粽子的方法。 3、幼儿用 书 活动过程： 一、教师出示幼儿用 书中划龙舟的图片，引出活 动主题。 教师出示图片：小朋友，你 们知道图片上的人在干什