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比大小教学设计 人教版一年级上册数学《比大小》教案（一） 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学 ( 一年级上册 ) 》第 17 ， 第 21 页第 5 ～ 6 题。 【教学目标】 1. 使学生认识“ ”“ ”“= ”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读 法和作用。 2. 使学生知道用 “大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。 3. 培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4. 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 【教具、学具准备】 录音机 ;投影仪 ;主题图 ; 图片： 9 只小猴、 4 个梨、 3 个桃、 2 根香蕉 ;1 ～5 数字卡片 ; 学具盒。 【教学过程】 一、复习旧知 ( 一 ) 认读 l ～5 各数 ( 二 ) 排序 1. 教师报数字请学生拿： 2 、5 、3 、l 、4 。 2.4 、2 、5 、 1 、3 ，请学生把以 上几个数字按从小到大的顺序排列。 同桌互相检查、纠正。 二、探究新知 ( 一 ) 观察主题图，回答问题 要求：看图听故事。 教师播放配音故事“小猴吃水果” ( 同时出示主题图 ) ：有一天，猴兄弟在花果山上 玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了 !到了中午，他们又累又渴，于是他们 跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同 学们，你们能帮小猴们分水果吗 ?( 培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。 ) 提 问： 1. 图上有哪些水果 ?分别是多少 ? 2. 图上有几只猴子 ?如果每只猴子吃 1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，够不够 ? ( 二 ) 引导学生操作学具，学习 “ ”“ ”和“ = ” 比大小 教学内容：课本 17 页内容 , 第 21 页第 5 ～ 6 题。 教学目标： 1. 使学生认识 “＜”“ ＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符 号的读法和作用。 2. 使学生知道用 “大于、小于、等于 ”来描述 5 以内数的大小，建立符 号感。 3. 培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4. 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点：认识 “＜”“ ＞”“ = ”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号 的读法和作用。 教学难点：认识 “＜”“ ＞”“ = ”这三种符号及其含义，建立符号感。 教具、学具准备：主题图；图片： 3 只小猴、 4 个梨、 3 个桃、 2 根香蕉； 教学过程： 一、复习旧知 ( 一) 认读 l ～5 各数 ( 二) 排序 1. 教师报数字请学生拿： 2 、5 、3 、l 、4 。 2.4 、2 、5 、1 、 3 ，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。 1. 认读 1～5 各数。 二、探究新知 1. 观察主题图，回答问题。 要求：看图听故事。 教师播放配音故事 ”小猴吃水果 ”( 同时出示主题图 ) ：有一天，猴 兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了 !到了 中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草 坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小 猴们分水果吗 ?( 培养学生