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精选 小学生心理健康辅导记录表 心理辅导员 : 辅导 辅导 年级 性别 年龄 对象 时间 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批 评他，同学 问题 反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的 欺侮同学，偶尔也有偷 窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行 较差的学生在社会上结帮打架。 表现 所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意， 感觉到他的存在。 对于王某所岀现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素， 原因 也有客观因素，主要有以下几条： 1、没有理想的家庭教育环境； 2 、教师和家长的批 评强化了 他的攻击性行为； 3 、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理； 4 、 分析 社会的负面影响。 欢迎下载 精选 小学生心理健康辅导记录表 1、 改变其家庭教育环境。首先，我冋他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过 谈话使 他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来 关心他的学习和生 活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。 爷爷奶奶不能一味地放纵， 要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受 到一些启发。 2 、 采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平时 受到批 评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂， 那只能强化他的负 面影响。因此，针对王某的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。 首先用我的热情来换取他的 辅导 信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化 解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上 大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地 对他指岀不文明的行为和语言不能赢得冋学们的好 对策 感，应该用真心和诚实来获得冋学 们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后 来在班级活动中，我尽 量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常 及过程 把他的进步 告诉他的家庭。 3、 多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不 足，让 他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。 4 、 和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一 个健 康、理想的活动环境。 欢迎下载