幼儿园托班音乐《拍手点头舞》精选教案范本三篇.docxVIP

幼儿园托班音 乐《拍手点 头舞》精选教案范本三篇 托班幼儿天真，活 泼好动，对世界充 满好奇，好模仿，通 过音乐起步， 让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音 乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体 验，陶冶幼儿的情操。下面就是小 编给大家带来的幼儿园托班音 乐《拍手点 头舞》精 选教案范本三篇，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1、有初步的 节奏意识，能随音 乐一拍一拍地拍手、点 头。 2、能根据教 师的语言提示，伴随音 乐节奏初步合拍做小 鸭叫、小 鸡叫等动作。 活动准备： 事先学过小鸭叫、小 鸡叫等动作，布置 场地。 活动过程： 1、随音 乐示范表演，幼儿 观察。 引导幼儿坐成半 圆形，教 师示范表演第一段音 乐。 教师提问：老师做了哪几个 动作 ?拍了几次手 ?点了几次 头 ? 教师再次示范表演。 请幼儿认真观察细节，注意音 乐的节奏：看看老 师的动作是怎么配合音 乐的节奏? 2、引导幼儿练习 。 引导幼儿随音 乐做动作，教 师用有节奏的语言就行提示。 放慢琴速，引 导幼儿独立随音 乐动作。 按照正常速度 弹琴，鼓励幼儿随音 乐有节奏地做 动作。 3、引导幼儿学 习有节奏地拍肩、叉腰等 动作。 引导幼儿学 习有节奏地拍肩，并随音 乐律动。 教师：小肩膀听到好听的音 乐，也要和音 乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍 肩。 (2) 引导幼儿学 习叉腰动作，并随音 乐律动 。 4、引导幼儿初步学 习有节奏地做小 鸭叫、小鸡叫等动作。 5、组织幼儿交流、 评价，结束活动。 活动延伸： 利用自由活 动，组织幼儿继续进 行，《拍手点 头》的律 动。 户外活动： 1、体育游 戏：小猫 轻轻走见领域 p6 。 2、分组活动： (见周计划表 ) 一，音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》， 节奏很好，而且配合拍手与点 头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二，工具 选择 会乐器的老 师可以选择自己会的 乐器，不会 乐器的老 师，也可以 选择用伴奏 带。 三，授课过程 事先让孩子按一定的 间距站好位。 让同时授课的老师与孩子 们一起做 动作，也是起到了 带头引导的作用。 会弹乐器的老 师开始弹奏音乐，当音 乐起来， 带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手， 跺跺脚。 孩子们也开始跟着老 师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引们自己听歌 词，听音乐，自己来做 动作。  导的老师，就停止 动作， 让孩子 四，创新过程 对于这个歌曲来 讲，主要的 动作就是 让孩子们来拍手， 动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音 乐节奏和肢体 动作。因此，可以更好地丰富一下游 戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌 词，告诉孩子们，要按照老 师唱的歌 词里的动作来做 动作。例如，老 师要唱，如果感到幸福，你就点点 头，这样孩子们就需要点 头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌 词是可变的，可以 让孩子不断地去做不同 样的动作，对于孩子的音 乐节奏，听力 锻炼，以及肢体 语言的培养来 讲，有极好的效果。 五，课程验收 最后，老 师可以问一下小朋友，有 谁已经学会唱 这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的 节奏，如果孩子学会了，老 师则可以让孩子演唱一下，也可以 让会唱的小朋友唱，并 带动其他的小朋友 继续做动作。 活动目标： 1.初步培养幼儿 对音乐活动的兴趣。 2.喜欢音乐，乐意随老 师做一些 简单的动作。 活动重点： 喜欢音乐活动，乐意跟随老 师做简单的动作。 活动难点： 能连续随音乐做出简单的动作。 活动准备 ： 音乐 VCD 活动过程： 1.导入：问好时间 老师拍手说：你好小朋友。老 师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老 师。老师还可以和个别幼儿拍手有 节奏的问好。可以 组织幼儿多 练习几遍，为后面的活 动做准备。 2.在玩游 戏的过程中掌握 节拍 看谁做得对： 现在我们一起来玩一个游 戏吧，看 谁做得又 对又快，老 师说：拍手，你 们就说：拍手，而且要 边说边 拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基 础上练习拍肩、拍 头、拍腿、踏脚等。 请你和我 这样做： 刚才我们玩了拍手、点 头、踏脚的游 戏，小朋友都玩得特 别的开心，今天老 师还把刚才我们玩的小游 戏编成了一首好听的歌 谣，现在老师就把它 边说边做给你们看， 请你和 我拍拍手，你 们和我一起 说：我就和你拍拍手 。老 师示范一遍，小朋友也和老 师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基 础上，以同 样的方法练习点头和踏脚等 动作。 感受音乐 初步感受音 乐 我们来听一首好听的歌，播放音 乐，老师随音乐做动作，音 乐结束后老 师提问：老师刚才做什么 动作了 ?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点 头、踏脚，老 师让幼儿说出的同时做相应的动作