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大学生的自学方法与技巧——掌握自学的基本方法 --大学生 学习观 --辽宁大学生在线联盟 对于学习方法的界定，目前说法比较多，通常人们往往 指读书方法。比较科学全面的理解，学习方法是指人们在学 习知识和技能时， 所采取的动机、 态度、 原则、途径、程序、 技能、手段。 、自学中的几个基本原则 我们的古人十分热爱学习。在浩繁的文化遗产中，留下 了许多具有学术价值的 #8220; 学习方法 #8221; 或日 #8220; 治学方略 #8221; 。其中反复强调和提倡的是循序渐 进，学思结合，学贵有疑。 学习要循序渐进。 朱程理学的创始者朱熹说： 读书之法， 在循序渐进。求速难以理解，求速难以守恒。古人讲的循序 渐进，其内涵是十分丰富的。它包括学习要有顺序，要有计 划，要有目的，要由浅入深，由表及里，出筒入繁，由近及 远的按照人类吸收知识的科学规律进行。有目的读书，按照 既定的目标积累知识，坚持不懈，才能获得系统的有机的完 整有用的知识。这就是知识结构的有序性。那种无目标无目 的，盲目地读，心中无数，见书就读，或者见异思迁，今天 读这个，明天读那个，会碌碌终生，一无所获。我国南北朝 时期南朝梁元帝萧绛，终生酷爱读书，但却是随意涉猎，没 有研读治国安邦之道， 终至国破家亡。 当京城被敌攻破之际， 他步入东阁竹殿，恨恨地命舍人高善宝焚古今图书十四万卷。 有一首怜愚诗也对那种朝秦暮楚无固定目标的人，进行了辛 辣的讽刺。诗言： #8220; 一笛浑身有几何，学书不就学兵 戈。南思北想无安着，明朝催人白发多。 #8221; 这种人贪 多求全，反而一事无成。在通往知识宝库的途中，匆匆忙忙 拣了一辈子，却是碎石野草，被其压得喘不过气来，只能望 宝兴叹，了却终生。这种人忘掉了知识结构里讲的知识的有 序性。 学习要学思结合。对计划阅读的书要进行分类，使 #8220; 精读#8221; 与#8220; 粗读#8221; 结合起来。精 读要 #8220; 细嚼慢咽 #8221; ，熟读精思， 要消化吸收。 古 人云： #8220; 学而不思则罔。 #8221; 学习一段之后， 要总 结一下，看有哪些新收获，哪些问题没有弄懂。对复杂的问 题要一层一层地深入思考。这样才能 #8220; 去尽皮，方见 肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓；渐渐向里寻到那精 英处。 #8221; 是否所有的书都要精读呢 ?当然不是。现代著名物理学 爱因斯坦总结自己的读书体会时精辟地指出： #8220; 在所 阅读的书本中，找出可以扭自己引向深处的东西，把其他 切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点 的一切。 #8221; 对大学生来说，书本上的某些原理、定律、公式。我们 在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而 且还应该懂得人家是怎么想出来的，经过多少曲折，攻破多 少难关，才得出这个结论的。这也就是要在学习过程中 #8220; 虚必涵咏，切己体察 #8221; ，把学过的东西 #8220; 体贴到身上 #8221; ，一旦需要，它便会如鱼跃鸢飞，涌现 脑际。学贵有疑。学习时要敢于质疑， 善于发现问题。 #8220; 疑者，觉悟之机也。小疑则小进，大疑则大进#8221; 疑者，觉悟之机也。小疑则小进，大疑则大进 #8221; 。只 有在阅读中善于提出问题并善于思考，才能有所发现，有所 创新。对前人写的书， 前人的理论， 前人的成果， 不能盲从， 不能迷信，而要经过自己的大脑思考，凡事问一个为什么， 问它是否真有道理。因为前人，他人，受到各种局限，看问 题，作研究，也会有片面性，有不足，甚至有错误。善于学 习钻研的人，才能发现前人的不足和错误。同时，社会、时 代、科一学技术、生产力，总是不断向前发展，不断提出新 问题，需要人们进行新的概括和总结，得出新的结论，探寻 新的规律。古人说：尽信书不如无书。既能 #8220; 入书 #8221; ，又能#8220; 出书#8221; 。千万不能钻到书本里 出不来，成为书虫，成为读死书读书死。 二、增强记忆能力的窍诀 知识是形成能力的前提和基础，是形成创造力的基本条 件。而要获得知识， 就必须储存信息， 储存就是记忆。 所以， 在研究学习方法的时候，研究记忆方法，就成为最重要最基 本的内容之一。 近年来我国著名人才学专家王通讯提出的内储外储理 论。为如何增强记忆能力，寻求科学的记忆方法，探讨记忆 的本质和规律，提供了理论依据。 把信息储存在大脑里。这就是知识的内储。但，记忆是 需要花费时间，消耗精力的。有些知识只需知道到哪里查找 就可以，不必费脑去记忆，这类知识就需要外储。那么，那 些知识需要内储呢 ? 这要由攻读的专业而定，由选择的攻关 目标而定。它的基本原则是，凡属常用的、重要的、能够举 反三的，构成一个人的